高效课堂实施基本流程

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2、文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　应幼兰　　如何实施高效课堂，如何才有实效?在课堂中如何操作?是摆在每位高效课堂实施者面前的问题。经过一段时间的摸索，我班的课堂虽不是那么完善，但终于形成了一定的模式。　　一、独学　　高效课堂的三条高压线之一就是预习不充分的课不准上。预习可以在课内，也可以在课外。在实验初期，建议还是把预习放在课内较好，老师指导学生预习，教给他

3、们预习的方法。会做的题目用黑色笔，不会做的题目用红色笔标上。一定静心思考，讲究时间和学习效率。老师注意调查学情，帮扶后进生，及时评价。　　就语文学科来说，语文第一课时可以固定预习的知识点：至少读三遍课文，认识本课生字，给本课生字组词，找出本课生字中的多音字并组词，找出本课易读错、写错的字，提醒大家需要注意的地方。第二课时按照导学案的设计流程，逐项思考。导学案设计要根据课标要求和课时计划及课时内容，精心设计，切中主题，删繁就简，学会取舍。学习目标要注意可测，多设计开放性的题目。　　二、对学或群学　　师注意发现交流有

4、效的对子及时让他们示范，交给其他学生怎样交流。交流时注意不影响其他同学思考，因此要轻声，同时注意假交流现象，老师深入对子和小组进行学情调查，及时评价--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============消除假合作，注重学习的有效性。　　三、组内小展示　　小组长领到任务后，组内小展示时，小组长分好工：

5、有板书的学生，板书注意有条理，字体工整，完整。同时在坐的学生准备展示，进行预演。对一个知识点展示要有层次，有基础知识讲解，还要有概括和提升。　　四、班内大展示　　声音响亮，讲解清楚，有层次，态度大方，不念答，脱稿。同时注意和倾听的学生进行互动，时刻抓住倾听同学的注意力。展示完毕后，倾听其他同学的点评、补充。可以说这样的口令：“我们组展示完毕，请大家点评。”点评、补充完，还要有结束语：“请下一组展示。”倾听小组注意聚集快，用心思考，积极参与，纠错、补充时先说一句话：“我来纠错----”“我来补充-----”点评、补

6、充要有价值。老师注意点拨、追问、提升、有评价，发挥老师的主导作用。　　五、整理导学案　　对一节课的知识点进行简单总结、梳理。整理导学案时，运用红色笔纠错。　　六、达标测评　　做课堂检测时要静心做，再小组改，最后订正。　　以上几个环节是我们实施高效课堂的基本流程，当然还要再补充，再完善，再提高，因为我们的高效课堂还在--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类

7、，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============走向成熟的路上。　　自从学习高效课堂以来，我的思想经历了一次又一次的动荡。高效课堂真的可以做到高效吗?普通的两课时的课在高效课堂里要上三到四节课，怎样来完成教学任务呢?我区云龙中学率先实行高效课堂，已出具规模，我们小学生也有能力来适应吗?第一次看观摩课，感到高效课堂不难，甚至很简单，自己实施高效课堂却感到问题重重，没有了一点思路，几乎乱了阵脚，面对分好的六个组，感到无奈，怎样合作?怎样展示?怎样检测?小组怎样建设?……太多的疑问，一直困扰着我。

8、　　校长说不要再对高效课堂存有各种质疑，也不要去讨论高效课堂是否真正有效，我们现在唯一要做的就是怎样更好地去施行高效课堂。于是，我和学生说了高效课堂的基本思路，简略介绍了高效课堂和传统课堂的区别。小组建设是关键，我把学生分成了六个组，每个组分别配备一名行政组长和一名学科组长，其他学生按照学优生和学困生结成对子，对面而坐，并对组里的成员进行了简要分工，布置了任务。在施行的前