花城版一年级上册音乐教案

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第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》教学过程：一、组织教学。听曲击掌。师生问好。二、组织学生编排座位。三、音乐活动。1、聆听歌曲《今天我上学喽》。和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。2、学习音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下： 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。听音乐出室。第二课时教学内容：教学新歌《我今天上学喽》教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。1、课件显示p3的内容。2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。4、唱一唱、演一演。三、教学新歌《我今天上学喽》。1、观看课件、聆听歌曲。2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）     同自己的心情比较一下。     上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）     来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）3、学习歌词。配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。4、跟随录音唱词两遍。5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 四、创作活动。1、根据歌词，创编动作。2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。五、表演。1、自信独唱。2、集体评议。六、结束。听曲出室。第三课时教学内容：复习歌曲《我今天上学喽》。教学过程：一、组织教学。听曲入室，师声问好。二、音乐活动。1、填词活动：雄鸡喔喔。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。2、复习歌曲《我今天上学喽》雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复习歌曲《我今天上学喽》4、律动：跳踢踏。来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。填新歌词。边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 评议、鼓励。三、结束。听曲出室。教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________第2课  去同学家教学目标：1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学重点、难点：让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。教学准备：三角铁、木鱼、课件。教学时间：两课时。第一课时教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好！二、感受音的长短。1、认识三角铁、木鱼。说一说（外形特点）听一听（音色特点）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 敲一敲（摸索多种演奏方法）2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。讨论用哪件乐器敲合适？讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）模仿并讨论4、你能用嘴发出长和短的音吗？自由模仿，同桌讨论。三、游戏《考考小耳朵》。聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。四、律动《去同学家》1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。3、师生合作律动。4、鼓励自信的孩子上台表演。5、评议。五、结束。听曲出室。第二课时教学内容：小小音乐剧《去同学家》。教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、小小音乐剧《去同学家》。1、导入。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。2、请三名同学示范。3、自由组合，设计动作。4、听音乐自由表演。5、变换形式再游戏。全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。6、音乐剧反复进行。7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。三、复习歌曲《我今天上学喽》。四、结束。在歌声中出教室。教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________第3课爱我的家教学内容：1、歌曲《温暖的家》2、歌曲《爷爷过生日》3、歌曲《雁群飞》4、感受音乐的抒情及欢快。教学目标：1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。教学重点、难点：欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。教学准备：钢琴，对媒体课件教学时间：三课时第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、教学新歌《温暖的家》。1、导入。谈话：最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分享。（轻声播放此曲）我们都有们暖的家，和爱咱们的父母亲，今天学习一首新歌来表达对父母的爱。2、聆听范唱，体会歌曲的基本情绪。3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。（温暖的家、甜蜜的家、我的家……）4、跟录音轻声唱曲两遍。5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。7、鼓励自信上台独唱。8、集体评议。三、创作活动。为全曲创编几个动作。自由创作——各组比赛（那一组的动作最美、最多）边做自己喜欢的动作边演唱。四、讨论。爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？你是否记得父母的生日?曾为亲爱的爸爸妈妈过生日吗？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 以后你将怎样做来报答父母的养育之恩？五、作业。1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。2、填一填爸爸他的生日，并记住它。3、把全家充满温情的照片贴在p10。六、结束。听曲出室。第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、学习新歌《爷爷过生日》。1、导入。（课件）看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）2、聆听《爷爷过生日》。3、讨论问题1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？（蛋糕、生日歌）6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日party吧。聆听并击掌，用掌声伴奏。创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手和跺脚的方法创作更好听的节奏为全曲伴奏。7、咱们也为爷爷献歌一曲。8、听唱学曲至熟练。9、练唱游戏：金话筒。三、创作活动——改编歌词。你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。四、结束。听曲出室。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、教学新歌《雁群飞》。1、导入。（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）大雁怎样飞?自由创作用自己的动作随乐律动。3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。4、听唱歌曲至熟练。5、练唱游戏：金话筒。三、小组活动。在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。各组随乐表演。集体评议。四、结束。听曲出室。教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________第4课国旗飘飘constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 教学内容一、歌曲国旗飘飘二、欣赏中华人民共和国国歌三、歌曲小列兵四、律动小列兵教学目标一、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。二、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。三、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。教学重点、难点能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点；主动参与律动表演是难点。教学准备课件、国旗、白云、五星、阳光等图片教学时间：三课时第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。二、节奏练习。小火车开起来，我们出发了4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|Xxxxxxxxxxxxxxxx||constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 三、引入新课。欣赏《国歌》1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗?你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？天安门前每天升旗节日升旗重大体育比赛中获金牌时升旗4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。三、游戏。听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》1、以提问的方式来了解国旗的含义。欣赏学生美术作品。同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美在哪？（形状、颜色、组成、含义）2、欣赏歌曲。3、请已会唱的学生当小教师。4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。五、创编探究活动。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？2、寻礼物。3、引导学生作国旗。4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。5、引导学生亲手制作一面国旗。6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。7、分组表演。8、集体表演。9、评价。六、作业。相关延伸第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。二、唱歌曲《小列兵》。1、导入。课件出示：鼓号队的有关画面。2、节奏游戏。想学一学神气的鼓、号手吗？模仿号手的吹奏姿势念节奏：嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒xxxx|xxxx|x--||鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|xconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 0||3、聆听新歌《小列兵》。听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......）5、聆听。我们用鼓声轻轻的伴奏。生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。6、唱一唱。聆听轻声唱，主要要求唱准确。7、合作唱。师生合作生生合作组与组合作。8、再唱一唱。要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。三、结束。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。二、音乐活动。1、齐唱歌曲《小列兵》。2、创作活动——出新招。请学生用不同的拍击方法来演奏同一节奏型：Xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招为歌曲伴奏。3、即兴填词活动。我们把歌词改一改、唱一唱。教师示范、启发：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉拉拉……..生自由创作并唱一唱。表演自己的创作。评议。4、律动活动《小列兵》。随音乐走步：音乐快——快走；音乐慢——慢走；音乐强——大步走；音乐弱小步走。反复练习。三、作业。把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。四、结束。听曲出室。教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________第5课动物世界教学内容1、歌曲《在农场里》2、歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》声音的高低3、欣赏《云雀》《长耳朵》《公鸡和母鸡》《鸭子拌嘴》等音乐片段。欣赏《小白兔乖乖》教学目标一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。二、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。教学重点、难点从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。教学准备课件、手板、蛙鸣筒、头饰教学时间：四课时教学过程第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、导入。（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）1、这节课我们要去参观音乐里的农场。2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。三、游戏。1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。2、学学你最喜欢的小动物的叫声。3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。4、进行三种声音的声势练习。分组练习——合练注意看老师手势、听其他族的声音。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 四、学唱歌曲《在农场里》。1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。3、全班分配角色演唱。4、随伴奏齐唱。5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。6、编得好的歌词集体唱一唱。五、作业。把自己创作的歌唱给家人听。六、结束。听曲出室。第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、导入。探索手板、蛙鸣筒的声音。1、分发乐器各组一套。2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？三、学习新歌《青蛙合唱》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。7、说说生活中音的高低现象。8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）9、综合体验。歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。四、作业。边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。五、结束。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、音乐欣赏《动物世界》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 1、故事导入。森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听听。2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。课件播放，用动作告诉我你听到的是什么动物？请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。集体评价。3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了？听听这对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，他们是谁？播放课件。再聆听，要求：听到母鸡报蛋的叫声时，女同学模仿；听到公鸡报晓的叫声时，男同学模仿。随乐律动。评价、鼓励。4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竟吵起架来，听听他们都吵些什么？播放课件。生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。评议。5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。大家正在为鸭子们的精彩表演鼓掌时，突然听到长长的叫声，这是谁耐不住性子急于要表演了呢？播放那个毛驴的叫声，让学生听辨后学一学。评议。从毛驴可爱的音乐形象，展开保护象动物的讨论。三、结束。听曲出室。教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________第四课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、故事导入。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。1、播放课件。2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。7、评议，那组表演的最投入、最像。四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。1、播放课件。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。4、分组随乐表演。5、集体评议。五、结束。听曲出室。第6课听听声音的高低教学目标1、感知音的高低。2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。教学内容1、歌曲《青蛙合唱》2、音的高低。教学重点、难点：对音的高低进一步感知constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 教学准备课件、打击乐、小卡片。教学时间：一课时教学过程：一、导入。探索手板、蛙鸣筒的声音。1、分发乐器各组一套。2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？二、学习新歌《青蛙合唱》。1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。7、说说生活中音的高低现象。8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）9、综合体验。歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。三、作业。边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。四、结束。听曲出室。第7课感知音的高低constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 教学目标1、能听辨“3、5”两个音。2、学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。3、学习歌曲《布谷叫，春天到》与《3、5短曲》。教学重点：学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。教学准备：课件、头饰等教学过程：一、认识3和5（一）游戏导入——听听，玩玩。1.游戏“你在哪”2.游戏“拍皮球”3.游戏“谁的耳朵最灵”(二)模唱3和5.1.跟随老师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。2.老师用慢速唱这首歌的歌词，学生跟随老师模唱唱名。二、学唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放录音。2.跟随录音模唱。3.用手拍拍节奏。4.学生一边歌唱，一边模仿布谷鸟鸣叫和飞的动作。三、欣赏《3、5短曲》四、听曲出室。第8课到这里来享受音乐教学目标：1、巩固复习“3、5“两个音。2、能跟随歌曲录音演唱歌曲。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 教学重点、难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声咕咕的两个音。教学准备：课件、头饰等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：听曲即兴接龙。二、聆听、表演《布谷叫，春天到》。三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。1.巩固“3、5“两个音。2.学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。3.完整聆听歌曲，感知歌曲。4．听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音组成的，并能借助手势唱准咕咕。四、认识顿音句话。五、即兴表演歌曲。四、结束。教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________第9课感知音乐力度教学目标：1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》2、认识力度句话fp，能区别出它们所表现声音效果的不同。3、在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。教学重点：认识力度句话fp，能区别出它们所表现声音效果的不同。教学难点：认识力度句话fp，能区别出它们所表现声音效果的不同。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 教学准备：录音机教学时间：两课时第一课时教学内容：学唱歌曲《是谁在敲》教学过程：一、新课导入：1、听音乐做出强弱的反应2、听歌曲《是谁在敲》，学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。二、学唱歌曲《是谁在敲》1、听听、填填听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句话。在复习巩固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候，注意聆听，关注强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双手拍掌。3、听听、唱唱4、唱唱动动5、唱唱、敲敲、演演分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律动，还有一部分同学敲打音条。6、唱唱、说说通过歌唱，让学生说说怎样敲门才有礼貌，对学生进行礼貌教育。三、结束。第二课时教学内容：学唱歌曲《我们歌唱》教学过程：一、新课导入衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 二、学唱歌曲《我们歌唱》1、听录音，打拍子。注意f与p的对比。2、听录音，用敲打乐器来伴奏。3、跟着老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的对比。4、跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱歌曲。三、评价，看谁唱的好，注意抓住强弱这个音乐要素。四、听音乐走出教室。第10课感知音的高低教学目标：1.复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。2.学唱歌曲《左手和右手》3.在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学重点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学难点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学准备：录音机教学过程：一、游戏导入听口令，做动作。二、学唱歌曲《左手和右手》1、听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作以吸引学生的注意力。学生按节奏朗读歌词。2、复听歌曲，学生默唱，在聆听中不断熟悉音乐和歌词，在轻声跟琴学唱。3、把自己会唱的乐句或最喜欢的乐句与大家分享，比比谁最乐于和别人分享。4、歌曲对唱。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 5、教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心，在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。三、模唱“3、5、6”1、复习“3、5”两个唱名。2、教师教授“6”的手号、位置和音准。3、用唱名模唱“3、5、6”的简单乐谱。四、结束。教学反思______________________________________________________________________________________________________________________________________第11课小兔子乖乖教学目标：1、学会演唱歌曲《小兔子乖乖》2、在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现时的歌声。3、结合唱游认识三件乐器——小提琴、大提琴、圆号，并能判断出它们音色的不同。教学重点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。教学难点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。教学准备：有关动物头饰。教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、故事导入。谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。1、播放课件。2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。7、评议，那组表演的最投入、最像。四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。1、播放课件。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。4、分组随乐表演。5、集体评议。五、结束。听曲出室。第12课吟唱古诗词教学目标：1、能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验音高与诗词韵律相结合的美感。2、通过唱游的形式表现歌曲，加深对歌曲的表现与理解。3、复习和巩固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演奏的《咏鹅》。教学重点：咏唱歌曲时如何表达音乐的韵味与巩固大提琴、小提琴的音色听辨。教学难点：巩固大提琴、小提琴的音色的听辨。教学准备：有关动物头饰。教学过程：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 一、导入创设情景：（出示课件。）池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢？生：《咏鹅》。师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们一起来诵一遍，好吗？生：……（出示《咏鹅》诗词。）师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。谁来讲讲这首诗写了什么？生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。生：出出了鹅可爱的样子……师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。二、学唱歌曲师：以往我们都是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。（出示歌单。）1、学唱歌曲（1）放录音，学生随乐小声哼唱。（2）采用听唱法学唱歌曲。（3）解决反复跳越记号的唱法。（4）学生完整地演唱歌曲。2、启发情绪（1）古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？（2）学生模仿并演唱歌曲。三、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 综合、拓展师：刚才同学们用各种方式展示了你们对《咏鹅》诗的理解与升华，真是丰富多彩，都非常有个性，有创意。如果要发奖的话，都可以插上一面胜利的红旗（发放一面小红旗）。我对每位同学都很满意。请大家考虑，如何把我们这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢？学生集体讨论。综合表现举例：首先，音响创作组创设情景，模似鹅叫、鸟叫、流水声、风声、雨声。前奏中全体朗诵原诗，然后全体一起唱前段歌词，歌舞创作组和乐舞蹈，配上飘舞的“柳枝”飘舞。间奏时朗诵创作的儿歌，全体一起唱后段歌词。最后两然诗，配上飞洒的花瓣。舞蹈组在台前做舞蹈造型。学生的图画在屏幕上出示，做背景。学生全体创造表演后（全程录音），老师给全体学生拍照作纪念。四、小结师：同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这里走出去的时候，还会有许多许多新的创意……放学生的创作录音。学生排队出教室。教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________第13课学童谣唱儿歌第一课时教学目标：1、能背唱歌曲《梅花鹿》。2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学重点：能背唱歌曲《梅花鹿》。教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 一、激趣导入：二、学唱歌曲《梅花鹿》1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。2、听听、唱唱、数数。3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。4、红绿灯游戏。游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。7、唱唱、背背。三、结束。第二课时教学目标：1、学唱歌曲《爷爷今天过生日》。2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。教学重点：学唱歌曲《爷爷今天过生日》。教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：有关乐器。教学过程：一、课前导入。1、师生谈话：师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？二、学唱歌曲《爷爷过生日》1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。4、学生跟唱歌曲。5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。三、知识拓展1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________第14课冬天的节日教学目标1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。2、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。教学重点：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。教学难点：能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 教学准备：课件、学生自制面具等教学时间：两课时第一课时教学内容：学唱歌曲《祝您圣诞快乐》教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》1、出示课件。2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。3、播放《铃儿响叮当》。4、生随乐自由律动。5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听到了这样的音乐。7、课件播放《平安夜》。8、生随乐律动。9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日——圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来学学吧。2、聆听，生随乐律动。3、朗读歌词。4、随乐轻声唱词。5、师生合作演唱。6、生生合作演唱。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 7、齐唱。8、创编动作。9、自告奋勇上台表演。四、作业。表演唱《祝你圣诞快乐》，祝家人圣诞快乐。在家长的帮助下，做面具一个。准备下节课的化妆舞会。第二课时教学内容：学唱歌曲《新年好》教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。二、歌曲《新年好》。1、导入。有过了几天，元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢，共庆新的一年到来。大家唱起了下面这首歌，互问新年好。2、播放课件《新年好》。3、随歌曲节奏朗读歌词。4、跟琴轻声唱词。5、合作演唱。6、齐唱。7、创作动作表演歌曲。三、化妆舞会。1、听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。2、播放《铃儿响响叮当》，生戴上面具自由舞蹈。3、小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲《祝你圣诞快乐》和《新年好》）4、评一评。四、作业。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31- 表演唱《新年好》，祝家人新年快乐。五、结束。听曲出室。教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-31-