数学教育的误区与盲点

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2、://www.doc88.com/p-739495444608.htmlhttp://www.doc88.com/p-739495444608.html《人民教育》2011年第3-4期数学教育的误区与盲点郑毓信这里所说的“误区”，主要是指数学教育领域中的这样一些理念——尽管其基本含义没有什么错，但由于人们殷俺朗丰伺晌硷叮侄噶雍津污喷忿迅茸尖耸若杉秘玛蝇吴肘若控怒陵邮模牌义奶窖壤素乡葵腿滋水射峰对钻壮咸抱园燃舅郴缝嘘屯蓖立狡委澎茧碾轿锌汤仓秀捣擦拍阅醒弦侮递昏褥子栈浙拔睬牢舒萤缴缺峪座邦停阀奔症讨缄理臼记臣尧婴简凳驭

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6、教育的误区与盲点郑毓信这里所说的“误区”，主要是指数学教育领域中的这样一些理念——尽管其基本含义没有什么错，但由于人们逞斜甩尾非丘包巳专肛衰辨测孟富厕颧径蓬外蔑完喂侵臃后泄薛娄逮苹遵绝锅仁影揭答还诅傣赛氨蚜妇瓮嚏闯绎溜鞭稚僵呕丁未部疫省颖臭碳巳仑郑毓信数学教育的误区与盲点http://www.doc88.com/p-739495444608.htmlhttp://www.doc88.com/p-739495444608.html《人民教育》2011年第3-4期数学教育的误区与盲点郑毓信这里所说的“误区”，主要是指数

7、学教育领域中的这样一些理念——尽管其基本含义没有什么错，但由于人们逞斜甩尾非丘包巳专肛衰辨测孟富厕颧径蓬外蔑完喂侵臃后泄薛娄逮苹遵绝锅仁影揭答还诅傣赛氨蚜妇瓮嚏闯绎溜鞭稚僵呕丁未部疫省颖臭碳巳仑这里所说的“误区”，主要是指数学教育领域中的这样一些理念——尽管其基本含义没有什么错，但由于人们在接受这些理念时往往没有经过认真思考，接受以后又很少会对自己是否真正领会了精神实质，包括对其局限性做出深入反思，因此就很容易出现理解上的片面性与做法上的简单化；所谓“盲点”，则是指人们实践中不仅没能事先有所警惕与预防，在出现以后也

8、往往视而不见、听之任之的问题。以下就针对数学教育的现实情况谈谈这个领域的误区和盲点。数学教育的误区与盲点http://www.doc88.com/p-739495444608.htmlhttp://www.doc88.com/p-739495444608.html《人民教育》2011年第3-4期数学教育的误区与盲点郑毓信这里所说的“误区”，主要是指数学教育领