会考复习—辨析及修改病句.

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1、会考复习—辨析及修改病句.　　yanzi　　教学目标：1、通过本课教学，使学生了解病句的六种基本类型。　　2、通过举例、分析及练习，使学生基本掌握辨析及修改并举的方法。　　教学重难点：表意不明、不合逻辑两类病句的辨析及修改。　　教学时间：4课时　　教学过程：　　一、会考病句考查要求：　　有“辨析病句”和“修改病句”两项要求，并规定了六种病句类型。（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）　　二、课时分配：　　利用两节课时讲解并分析病句类型，再利用两课时做练习。　　三、通常辨析病句采用的三种方法：　　1、语感

2、审读法　　2、压缩主干法　　3、梳理枝叶法　　四、就《考试说明》中六种病句类型分别加以说明：　　（一）语序不当。即词语在句子中的先后顺序排列不。包括以下几方面：　　1、多重定语顺序不当。多项定语正确排列次序：表领属性的或时间、处所的+表指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。　　例：①（我的）（一本）（精装）的图画书。　　②（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的(篮球女)教练。　　2、多重状语顺序不当。多项状语正确排列次序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的

3、（介宾短语）+表情态或程序的。　　例：①许多同学[昨天][在教室里][都][激动]地[同他]展开辩论。　　②[今天早晨][在学校][还仔细]地[把它]看了一遍。　　3、修饰成分与被修饰成分位置不当。这项可造成句子结构不清，表达混乱。　　例：①苏州的春天简直是一座美丽的大花园。　　②我们棉花的生产，过去不能自给。　　（二）搭配不当。这类病句是考试的重点，主要包括主谓之间、动宾之间、修饰语和中心语之间搭配不当。另外还有一方面和两方面搭配不当。下面举例分析：　　1、主谓搭配不当。　　例：①长尾鸡的尾羽，每年约能长一米左右，它的寿命能活九至

4、十年。　　②我们棉花的生产，过去不能自给。　　2、动宾搭配不当。　　例：①节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。　　②论文发表后，报社向他赠送报纸和稿酬。　　3、修饰语与中心语搭配不当。　　例：①每个人都必须深刻的投身社会建设中去。　　②学校应严厉地处理好这件事。　　4、一方面和两方面搭配不当.　　例：①艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。　　②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。　　5、肯定与否定搭配不当。　　例：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们

5、的回答是否定的。　　（三）成分残缺或赘余。残缺即句子不完整，缺少组成句子的主要成分。表现为缺主、胃、宾语等。赘余即句子里有多余成分，造成句意不通或重复。下面举例分析：　　1、成分残缺。　　例：①缺主语。　　由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。　　看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。　　②缺谓语。　　最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。　　一天，炮一连炊事员朱柯忠在炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。　　③缺宾语。　　小山村的农民真不简单，要在

6、三年内使山村农业走上机械化。　　虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。　　④缺状语。　　这个草原是一条不十分规则的河流，年深日久淤成了一片大大小小的沼泽地。　　2、成分赘余。　　①重复　　例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。　　在学生中树立革命思想，是当前中小学工作的当务之急。　　②可有可无　　例：不知不觉就走了十里路左右的距离。　　③堆砌　　例：现在渔民自己造出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生活的管理。　　（四）结构混乱。又称为句式杂糅，即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明

7、。　　①举棋不定　　例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。　　②反客为主　　例：当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。　　③中途易辙　　例：中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。　　④藕断丝连　　例：我们向政府提意见是人民的责任。　　（五）表意不明。即句子的结构看似完整，但意思不明确。　　1、有歧意。　　例：①这批种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。　　②你说不过他也得说。　　2、多重否定造成句意

8、不明。　　例：①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；　　修改病句