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1、民主管理，人人参与一、理论提出的重要依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（2006年6月4日）中明确指出：班主任要做好班级的管理工作。加强班级的日常管理,维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主,对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励,对有缺点错误的学生要晓之以理,动之以情,进行耐心诚恳的批评教育。做好学生的综合素质评价工作,科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议。努力营造互助友爱,民主和谐,健康向上的集体氛围,形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。由此可见，笔者提出的“民主管理，人人参与”的班级
2、管理理念，完全符合国家在新时期对中小学班主任工作提出的新要求。二、班级民主管理的涵义班级民主管理是指班级全体成员以主人翁的意识、高度的责任感积极参与班级的管理，参与班级事务的决策，执行班级的决定，在班级这一教育管理的组织中实行民主集中制原则。三、班级民主管理的意义（一）有利于增强学生的民主管理意识。在实施民主管理的班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedor
3、iginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished5时而动，权利彼此制约。在处理班级事务中，人人都有自己的权利，但又不能滥用自己的权利，因为每个学生
4、的权利都受到师生舆论的监督。因此，班级民主管理有利于学生民主意识、法制观念的增强，对适应和推进政治民主化和依法治国占略具有深远意义。（二）有利于培养学生自主管理的能力。俗话说得好：没娘的孩子早当家。孩子不要什么事都依赖父母，而要更多地为父母分忧解愁，以增强自己的生活能力。在班级民主管理中，学生始终以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任，这种班级管理模式十分有利于增强学生管理班级的能力，有利于增强学生协调自己与他人、自己与集体关系的能力。（三）有利于创造民主和谐的师生关系。传统的保姆型班主任事必躬亲，常常以命令、训话、布
5、置任务为工作方式，而学生只能临阵受命，按照班主任布置的工作任务去做，个性被压抑难以得到发挥，时间久了还容易引起逆反心理、抵抗情趣，从而导致师生关系紧张，甚至僵化。民主管理减少了班主任对班级事务性具体工作的直接管理，班主任则主要起指导与协调作用，从而有利于改善师生关系，创造民主和谐的班级体氛围。四、如何营造和实施班级民主管理（一）班主任要时时处处树立民主思想作风和以身作则的民主管理榜样。思想往往是行动的指南。班主任要实行民主治班管理，首先要有成熟的民主管理思想，并在实施民主班级管理的过程中给学生树立民主管理的良好形象。班主
6、任是培养民主班级管理的“总设计师”，他能充分发挥学生主体作用的教育思想，并在班级管理中自觉贯彻；他officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsof
7、oneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished5从不居高临下，发号施令，能平等对待学生；他能严格要求自己，有时因了解情况不准确而给学生造成心理负担甚至伤害的能及时向学生道歉，承认自己的过错；他不搞“家长制”，所有班级大事的决策都是全体班组成员集体讨论的结果；他注意观察和分析学生，把握班级动态，提出和落实目标，调节好班干部之间，班干部与同学之间的关系，为班干部大胆工作创造良好的环境，引导正确的舆论导向，积极鼓励学生
8、表达自己的见解，允许学生持有异议，展示其个性与才华。（二）班委和班级干部评选要坚持实行定期轮换制。班委和班干部在班级管理中起核心作用。班委和班级干部的选拔要通过自我推荐、发表竞选演说和全体学生的无记名投票产生，任期则由班级进行民主协商而定，任期满，根据班级实际情况实行轮换。班级干部选定以后，要根据其意向和能力进行分工
