基于文体的小学语文阅读教学研究

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1、基于文体的小学语文阅读教学研究(课题)(2011-04-0621:52:12)转载▼标签：杂谈　　上午在办公室将昨天随朱局下乡“飞检”的内容进行了整理，帮两位老师修改了教案。现在颈椎似乎越来越经不起坐了，只有坐在电脑前20分钟，就会觉得不舒服。可我的工作，必须经常在电脑前。有时明知不能为，可没得办法，拿身体拚了。我也知道，我现在不拿自己的身体当回事，将来一定会被这个颈椎所累的。但现在顾不了这些了。　　最近事情比较多，一是小语工作室三月份的活动，这次活动，最主要的是教师教学素养大赛的系列活动之一－－三工作，字一话的竞赛。这项目前正在策划与安排中；二是省“蓝天杯”赛

2、课的活动准备，本次蓝天杯竞赛，宝应有两位教师有赛课资格，作为小语教研员，我有责任也有义务帮助他们做好相关的准备，我想要发挥两所学校骨干教师的智慧，集思广益，共同研究，上出体现学科特点，体现地方特色，体现课改成效的课。三是在三月中下旬，还要举行一次全县的教师备课检查。目前这项工作也在思考中。　　前两天，看到市局一则通知，特级教师要申报课题。自从上一次省级写字课题结题后，就未主持有关的课题研究，今年看样子好像躲不过去了，准备将在亲近母语中研究的一个项目“基于儿童的课内阅读教学研究”进行整理，作为申报特级教师的专项课题。最近一段时间，要好好梳理一下，反正，这个课题也是

3、我们维扬宝应小语名师工作室正在共同研究的一个课题。　　最近看了一组关于语文教学中“道”和“术”的文章，有一些观点，虽然我们也在关注，但未能在实践层面有明显的实施，现摘录一些，以便时时警醒自己。　　“阅读的内容人人看得见，涵义只有有心人得之，而形式对于大多数人来说是个秘密。”－－歌德　　这个“秘密”或许正是语文教学要探索、发现、获得与践行的。　　语文能力最重要的就是语言表达能力，而最能体现语文能力的又是语言形式。语言形式的教学应该是语文教学的重要内容。语文学习自然不能回避形式的学习与体悟。　　我们的语文不能只讲内容不讲写。－－钱理群　 constructionqu

4、alityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionreg

5、ulations 编号：               扬州市教育科学“十二五”规划课题申报评审书    课题名称基于文体的小学语文阅读教学研究课题类别：  特级教师专项           所属领域：    小学语文         课题主持人：　　　　刘咏春   　　　所在单位：　宝应县教育局教研室　申报日期：  　　2011年4月          constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009)

6、;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations扬州市教育科学规划领导小组办公室一、课题研究人员基本信息课题主持人姓   名刘咏春性别女民族汉出生年月1966－04行政职务教研室副主任专业技术职务中学高级研究专长小学

7、语文教学最后学历本科最后学位 电   话13952710998工作单位宝应县教育局教研室E-mailbyjyslyc@126.com通讯地址宝应县教育局教研室邮政编码225800﹃十五﹄期间教育科研情况扬州市教育科学“十五”规划课题完成情况按期完成其它教育科研课题完成情况主持省教研室第四批教研课题：小学生毛笔与硬笔写字能力协调发展研究独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期穿行在历史与艺术的双重咏叹中《江苏教育》2009年第7－8期阅读力――小学阅读教学中必须正视的话题　《江苏教

8、育》2010年1期 阅读