初中小学教育学a卷分析ppt课件

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1、初中教育学2004~2012A卷第一章教育和教育学142004年：一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是：中国建立并实施的第一个现代学制是：2005年：“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是：义务教育就是：第一章教育和教育学2007年提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是：正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度2008年“现代教育”的代言人是：最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是：第一章教育和教育学2009年以儿童中心主义著称的教育家是：提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是：库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。第一章教育和教育学

2、2010年以倡导教师中心主义著称的教育家是：最早从理论上阐述班级授课制的教育家是：2011年传统教育学的代表人物是：2012年提出著名的“白板说”的教育家是第二章教育与社会的发展52004年现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行“先就业，后培训”的新型制度第二章教育与社会的发展2011年决定教育规模和速度的社会因素是：政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向。2012年决定人的受教育权的社会因素是：第三章教育与人的发展432004年试述学校教育在个体发展中的特殊功能。13200

3、7年根据少年期的年龄特征，学校教育应如何“帮助少年起飞”？132008年成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。第三章教育与人的发展2009年在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。2010年在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养人的意志品质。初中教育的个体发展任务是什么？6第三章教育与人的发展2011年简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。62012年个体身心发展是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。第四章教育目的112004年教育目的对教育工作的作用表现在：2005年教育活动的

4、出发点和归宿是：我国普通中学教育的任务是：一定的教育目的完全是由一定的政治经济制度决定的。第四章教育目的142009年：学校进行素质教育的基本途径是：2010年：衡量与评价教育实施效果的基本依据是：2011年：我国教育目的的基本层次包括：2012年：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。第五章学生与教师2008：师生关系在教学层面上的特点是：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。简述教师的教育专业素养。62009：师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系。第五章学生与教师2011年：教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化。2012年：师生关系在教育内容的教学上构

5、成民主平等的关系。第六章课程192004：教学大纲是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。2005：根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。简述课程评价的主要模式。6第六章课程2007年：课程评价的阶段包括：注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。2011年：简述教科书的作用。62012年：我国学校课程的具体表现形式有：第七章教学（上）402004：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为：现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些?6第七章教学

6、（上）2008：运用讲授法的基本要求是什么?6如何理解和贯彻教学的直观性原则?62009：选择和运用教学方法的基本依据有：“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。第七章教学（上）2010：讲授法的主要方式包括：通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。2012年：试述掌握知识与发展智力的辩证关系。15第八章教学（下）2007：直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。简述教师布置作业的基本要求。2009：教师在布置作业时应遵守哪些要求?2011：课外辅导是上课的延续和必要补充。2012：教师在布置

7、作业时应该遵循哪些要求?第九章德育482004：道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。简述运用陶冶教育法的基本要求。62008：学校有目的、有计划、系统地向学生进行德育的基本途径是：德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。第九章德育2008：在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。2009：选择德育内容的基本依据有：德育的意义和作用有哪些?6如何理解和贯彻尊重学生与严格要求相结合的德育原则?6第九章德育2010：组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。贯