临沂外国语学校教育现状调查研究报告

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1、临沂外国语学校教育现状调查研究报告一、学校的基本情况1、当前学校规模（学校处数、教职工数、中高级教师数、学生入学率、巩固率、在校生数、毕业生数等）2、教育投入情况、基本建设情况、条件装备情况等3、教师队伍建设与教师培养、培训情况①教师学历结构；②教师学科结构；④教师职称结构；⑤生师比状况；⑥继续教育情况。4、教育教学改革与教育质量情况我校近年来一直在大力推进教育教学改革，逐步形成了一校四部的办学模式。教育质量稳居开发区前列。二、学校的主要经验（一）在提高认识、端正态度、树立正确观念方面的工作措施与效果我校经常组织全校教职工认真学习各级教育教学法规和制度，积极开

2、展形式多样的教师培训，让我们的教师端正教学态度，树立科学正确的教育教学观念。（二）在教师队伍素质建设方面的工作措施和效果1、深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。2.切实抓好师资培训，全面提高师资质量。（1）．认真抓好校本培训工作。（2）．坚持“走出去”与“请进来”相结合（3）．抓好教师外出培训工作。（4）．推进四型五步二效课堂的构建工程。3、实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设加大对青年教师的培养力度，继续坚持为全体青年教师量身定衣设定成长目标的做法，推动全体青年教师在四型五步二效课堂构建方面积极实验，深入研究，不断总结，不断创新，有所建树；以加大

3、督查力度，细化教学过程管理的形式，优化教育教学行为，构建和谐关系，增强合力，提高教育质量；通过校际协作交流活动，提高课堂教学研讨的质量，发挥典型引路作用；大力申办区级、市级教学研讨大型活动，把青年教师推上展示的舞台，在比较和鉴别中明确努力方向，加快成长步伐。4、加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队．正副校长在理论学习、专业进步、依法办学、民主决策、廉洁自律、精细管理等方面作出榜样，要通过各种途径，进一步创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、追求强大、不断进取的良好氛围；校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，坚持深入教育教学第一

4、线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。．进一步加强学校中层干部队伍建设。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政的执法执策水平；建立行政阶段工作剖析机制，努力提高行政的办事能力，提升团队战斗力；建立行政工作提示机制，提高行政工作效率；建立行政蹲点机制，搭建行政工作新平台，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力。．进一步加快学校管理的法制化进程。努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，改革优化教

5、师人事、分配制度，优化校园氛围。（三）、在教育教学改革方面的工作措施和效果1、坚持把德育放在首位，提高师生的道德素质。2、加强业务学习，转变教学观念首先，利用业务学习时间带领大家学习有关课改精神，摒弃旧的教学观念，结合自己的实际情况，切实探索出新的教学方法，以提高教学质量。其次，要求每位教师认真研读假期间教师继续教育培训的书籍及所授学科的教学大纲和新课标之间异同点，把握教学脉络，每周二、三进行形式多样的教研活动，注意收集先进的教学方法和理论，充实教研学习的内容，切实使教师把教学理论用于课堂教学，有效探索新的教学方法，更好地完成教学任务。最后，充分利用图书资源来

6、丰富教师备课的内容。引导教师课堂教学为中心，深入体会，研读教材，切实提高课堂效率。3、加强课堂教学管理，提高教学质量（1）、本年度，我们将加大备课力度，采取不定时的推门听课，查看所备与所教的内容是否一致性，打破备、教不一致的现象，切实要钻研教材，熟悉新的课改精神，因材实教，超前一周备课。不允许课一半备课笔记以“抄”光的现象。同时，加大集体备课，鼓励教师敢于创新，积极提供教学资源。备课笔记做到每月检查一次，备课的内容力求详细、工整，符合本班学生的特点，同时填写教学后的心得。（2）、教学时，教师语言要规范，注意引导和启发学生，严禁体罚学生，转变教学的旧观念，把教学

7、时间让给学生，体现以学生为主体，转换课堂角色，教师努力转变观念，成为民主型、合作型、研究型的教师。4、提高教研质量（1）、建立健全教研组织。本学期对各教研组，做到职责分明，各负其职。活动正常的开展，各教研组要加强课题研究，教改动向的讨论，组织教师集体备课，说课，评课活动，不断提高教研质量。（2）、继续抓教师的教研工作，提高教师的专业知识和理论水平，鼓励中青年教师采取请进来走出去的办法，让教师学习先进的教学经验，接受新的教学信息。（3）、坚持开展多种形式的教研活动，如观摩课，公开课等，开展“比教学”的活动，让教师之间进行互听互评，不断提高教学质量。5、加强课外活

8、动的管理我们根据学生自己的兴趣和爱好，