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1、第二单元 从田野到车间一、单元目标及课时划分○教学目标1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。2．认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 米粒的诉说活动目的：1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。2．体
2、验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。活动准备：1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。 he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreat
3、swiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine活动过程：一、亲近粮食1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。2．结合课外查找的资料，谈谈自己对
4、粮食作物的了解，大家可以适时补充。二、探究交流1．我的诞生“米粒的诉说”。（教材）2．小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。 农产品人 们 付 出 的 劳 动白 菜紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌——种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。小 麦 高 粱 大 豆 西红柿 he"gover
5、ningforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthewo
6、rk.Forexample,noncoalmine 西 瓜 …… 三、走进田野1.学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。2．学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。四、拓展延伸1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。2．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。3．了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动
7、者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。4．收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。五、感悟升华1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptund
8、erstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 种瓜
