高校助理班主任制度的实践与思考

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1、高校助理班主任制度的实践与思考简介：朱泉明（1975—），男，贵州贵阳人，贵州财经学院教师，在职研究生。　　　　　　：高等学校学生管理工作任务多、责任重，在现有专职辅导员人数不足的情况下，探索新的工作途径来加强大学新生的教育管理工作显得尤为必要，通过选聘高年级的优秀学生担任助理班主任不失为一条行之有效的途径。　　　　关键词：高校；助理班主任制度；学生管理　　班主任作为“高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人①”，但由于班主任多为任课老师兼任，既做学生管理工作，又承担教学

2、、科研任务，而新生工作要求其日常管理和基础教育相对较严较细，要把工作做到每个学生中去，真正把教育思想落实到实处往往显得有些力不从心。因此，在现有专职辅导员人数不足的情况下，探索新的工作途径来加强大学新生的教育管理工作显得很重要。　　　　一、选聘高年级学生担任助理班主任的作用和现实意义　　　　班主任助理，简称“助理”，亦称班主任或辅导员助理。实行助理班主任工作模式，就是从高年级学生中招募品学兼优的学生、学生干部或学生党员协助班主任和辅导员做好班级工作。③在高年级学生中培养和选拔优秀学生干部担任新生辅导员的助理班主任，是协助辅导员把工作做深、做细、做实，提高大

3、学新生教育和管理水平的重要举措，也是培养学生干部领导和管理才能的重要途径。　　1.助理班主任是辅导员了解新生动态发展的贴心帮手，是辅导员工作进一步细化和深化的体现。高校的大规模扩招，新生人数越来越多，新生班级也越来越多，但很多高校相应的师资、辅导员配备等远远跟不上，使得辅导员所带的新生人数比例越来越高，客观上增加了辅导员的工作负担，而助理班主任则能够起到减轻辅导员工作任务，缓解辅导员工作压力的作用。他们能够协助辅导员把各项工作通知落实到位，承担着辅导员的部分工作职责；他们能够深入新生军训、宿舍、食堂等场合，充分关注和了解每一位新生，及时发现他们在心理、生活、

4、学习、情感上的困惑，并可以结合他们切身体会给新生以正确引导。并把这些信息反馈到辅导员那里，做到信息畅通以便及时处理，把工作做深、做细、做实，从而提高大学新生教育和管理水平，为推动良好的校风和学风建设提供保障。　　2.助理班主任是新生健康成长的“良师”益友，是新生学习的榜样，有助于新生尽快适应大学学习生活。由于助理班主任在年龄、专业等方面的优势，他们能够经常跟新生在一起，在新生入学教育、军训等过程中逐渐建立起了一种良好的“师生”关系，但更多的是一种同辈之间的“益友”关系。助理班主任在学业学历学识上比新生经历更多，从新生一入学就容易对助理班主任产生敬意，但在逐渐

5、的相处过程中，新生会慢慢意识到助理班主任对自己在生活、学业、情感等方面的帮助，更容易从朋友的角度去接纳，并会从中产生重要的能动作用。而且助理班主任工作能力强，经受过学生工作的锻炼而且学习优秀，能够在新生当中起到榜样示范作用，有助于营造积极向上的浓厚学习氛围，强化班级的思想、组织、作风建设，树立良好的班风。　　　　二、高校助理班主任制度概述　　　　助理班主任是学校党组织领导下的、协助辅导员和班主任做好班级建设和班级事务的兼职组织者和管理者。高校助理班主任制度是在校大学生自我锻炼成才、促进学生全面发展、提高学生管理质量、增强学生“自我管理、自我教育、自我服务”

6、意识的途径之一，也是大学生管理和教育的重要内容之一。　　(一)基本做法　　学生助理班主任大多从高年级学生(包括研究生)党员中公开选聘，先由个人书面申请，经党组织考察、公示后，最后由学院聘任，报学生部(处)备案。一般在大学一、二年级，每个学生班级配备1名学生助理班主任，聘期为1年，在任期内原则上不能更换。如果确需更换，要经上级党组织批准并安排好交接工作后方可离任。在同等条件下，学生助理班主任选拔优先考虑学生党员、学生干部和贫困生。　　(二)选拔条件　　选拔学生助理班主任的基本要求包括：有良好的政治思想素质，具有坚定正确的政治方向和政治立场；学习成绩良好，

7、身心健康，责任心强，工作踏实，严于律己，有良好的群众基础；有一定的组织活动能力，有较强的集体主义观念和无私的奉献精神。　　(三)任务要求　　学生助理班主任的任务主要包括：协助学院和班主任搞好新生的“迎新”工作，引导新生熟悉校园环境、适应大学生活；配合班主任和辅导员老师完成新生的入学教育和军事训练任务；指导学生搞好寝室的内务整理和卫生；帮助学生明确学习目的、巩固专业思想、勤奋学习、努力完成学习任务；协助学院和班主任选拔和培养学生干部，抓好班风建设，组织学生开展各种健康、有益的活动；关心、爱护学生，深入到学生中了解学生的学习、生活情况，帮助学生解决实际困难；了

8、解学生的思想动态，协助学院和班主任处理