高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考

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1、高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考摘要：选拔优秀的学生党员担任助理班主任是高校在新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效探索与实践。该文在介绍了高校助理班主任制度基本概况的基础上，阐述了选拔优秀学生党员担任助理班主任的重要作用，即有效地提高学生党员自我教育和管理的能力，充分体现学生党员的先锋模范作用，进一步促进学生党支部的建设。同时，该文就实施助理班主任制度过程中应注意的问题进行了分析和探讨，在助理班主任的选拔、任用、考核和评价的机制与措施，助理班主任教育培养的内容和方式，以及助理班主任助手意识的培养与角色定位等方面，提出了相应的对策。关键词：高等学校；思想

2、政治教育；学生党员；助理班主任制度中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对大学的班主任配置提出了指导性意见，教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》也对高校班主任队伍建设提出了明确要求，这都为高等学校学生思想政治教育工作的开展奠定了坚实的思想基础和提供了一定的组织保障。当前，各高校都在积极探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径和方法。四川农业大学、华南农业大学、新疆农业大学、暨南大学、中北大学、兰州大学、华侨大学、江西财经大学等不同地区、不同类型和层次的高等院校在选拔优秀学生党员担任助理班主任的方面，进行了有效的探索

3、与尝试。助理班主任制度的实施充分发挥了优秀学生党员的先锋模范作用，在提高其自我教育和管理能力的同时，有效地促进了学生党支部和新生团支部的自身建设。四川农业大学实施助理班主任制度以来，取得了明显的效果，得到广大师生和家长的广泛认同。当然，在这一制度的实施过程中也出现了许多新的问题，有待进一步探讨。一、高校助理班主任制度概况助理班主任是学校党组织领导下的、协助辅导员和班主任做好班级建设和班级事务的兼职组织者和管理者。高校助理班主任制度是在校大学生自我锻炼成才、促进学生全面发展、提高学生管理质量、增强学生“自我管理、自我教育、自我服务”意识的途径之一，是大学生管理和教育的重

4、要内容之一。(一)基本做法学生助理班主任大多从高年级学生(包括研究生)党员中公开选聘，先由个人书面申请，经党组织考察、公示后，最后由学生部(处)聘任。一般在大学一、二年级，每个学生班级配备1名学生助理班主任，聘期为1年，在任期内原则上不能更换。如果确需更换，要经上级党组织批准并安排好交接工作后方可离任。在同等条件下，学生助理班主任选拔优先考虑学生党员、学生干部和贫困生。(二)选拔条件选拔学生助理班主任的基本要求包括：有良好的政治思想素质，具有坚定正确的政治方向和政治立场；学习成绩良好，身心健康，责任心强，工作踏实，严于律己，有良好的群众基础；有一定的组织活动能力，有较

5、强的集体主义观念和无私的奉献精神。(三)任务要求学生助理班主任的任务主要包括：协助学院和班主任搞好新生的“迎新”工作，引导新生熟悉校园环境、适应大学生活；配合班主任和辅导员老师完成新生的入学教育和军事训练任务；指导学生搞好寝室的内务整理和卫生；帮助学生明确学习目的、巩固专业思想、勤奋学习、努力完成学习任务；协助学院和班主任选拔和培养学生干部，抓好班风建设，组织学生开展各种健康、有益的活动；关心、爱护学生，深入到学生中了解学生的学习、生活情况，帮助学生解决实际困难；了解学生的思想动态，协助学院和班主任处理学生中的突发事件等。二、学生党员担任助理班主任的重要作用(一)有效

6、地提高了学生党员自我教育和自我管理的能力在担任助理班主任期间，学生党员既是教育的主体，也是自我教育的主体。一方面，他们受党组织的委托，协助班主任做好学生的思想政治教育工作，通过组织政治理论学习、开展各种形式的教育活动等，有效地发挥教育主体的作用。另一方面，他们为了履行好自己的职责，也会不断加大自我教育的力度，因为只有自己先领会政治理论的科学内涵和精神实质，才能做好对其他学生的辅导工作。这种自我教育的强化正是党组织开展学生党员思想政治教育的根本目的所在。同时，学生党员作为助理班主任，要协助班主任进行班级管理，要参与班级各项制度的制定，在班主任不在时要充当班主任的角色。学

7、生党员助理班主任在工作实践中，只有以提高学生综合素质为工作重心，狠抓班风建设；同时在坚持原则的大前提下，营造民主和谐的管理氛围，才能在班级工作中取得显著的成绩，也才能使自我管理能力得到极大的锻炼和提高。(二)充分体现了学生党员的先锋模范作用学生党员是学生中的先进分子，他们思想先进、学习勤奋、工作出色，有广泛的群众基础；他们的思想行为、一言一行，每时每刻都在普通学生中产生着潜移默化的影响。安排学生党员担任助理班主任，可以让他们把这些先进性充分体现出来，使他们成为普通学生前进道路上的又一盏航向灯。而学生党员无私的、默默的奉献也会对其他学生产生正面的导向作