梁火凤·美国南北战争教案

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1、九年级上册第18课教案学校XX中学班级初三（）班学科历史执教者梁火凤0706050079教时40分钟日期2010年5月日课题美国南北战争课型新知识课课前系统一、课程内容标准：讲述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。二、教材分析：从教材设置上看，本单元的主题是《无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强》，而本课《美国南北战争》正是为了突出单元主题：资产阶级统治的加强而设置的。从内容上看，它上承第四单元《美国的诞生》一课，是美国短暂历史上继独立战争后发生的又一次重大

2、战争（第二次资产阶级革命），是美国历史发展中的一个重要环节。下启本单元《俄国、日本的历史转折》一课，是资产阶级统治在全球范围内得到加强的重要体现，因此，本课在教材中起着承上启下的作用，在本单元乃至全册中都有着至关重要的地位。三、教学对象分析：本课的学习对象是初三年级的学生,已经具有一定的历史知识,学习了《美国的诞生》,对美国历史也有了一些了解.处于这阶段的学生,兴趣浓厚,思维活跃,表现积极。因此，教学中要充分体现学生的主体性，教师要注重引导，对学生的积极思维给予充分肯定，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习

3、的自信心。四、教学目标：1、知识与能力（1）能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。能列举促使战争形势发生转折的两个文件和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。（2）分析内战原因、性质、结局，认清矛盾的对立斗争，培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。2、过程与方法（1）通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方

4、法。（2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。7（3）朗诵歌颂林肯的诗句，讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。3、情感、态度、价值观（1）通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。（2）通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的

5、。五、教学重、难点：1．教学重点：林肯在南北战争期间的作用2．教学难点：南北战争的起因六、教学方法：1．教法：讲授法、谈话法、图示法、讨论法、情景教学法2．学法：体验性学习法、合作性学习七、教学媒体：多媒体设备、黑板八、板书设计：第18课美国南北战争起因：两种经济制度之间的矛盾导火线：林肯当选美国总统开始：1861年4月，南方挑起内战转折：《解放黑人奴隶的宣言》、《宅地法》两大文件的颁布结束：1865年，北方胜利性质：第二次资产阶级革命意义：废除奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍课堂系统教学过程设计一、导入：（2分钟

6、）出示美国总统山图片并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道图上是美国历史上的哪几位总统吗？ 生：这四位总统分别是华盛顿、杰斐逊、林肯、罗斯福。师：对，其中美国的第16任总统──林肯，他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是今天我们所要学习的“美国内战”，也叫南北战争。（出示课题）。7一、讲授新课：出示课标要求讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。战争的起因（15分钟）老师：在《第12课美国的诞生》中，我们知道，美国独立

7、时只有13个州90多万平方公里面积的领土，但是随着美国经济实力的发展，美国版图也急剧扩大。（出示《美国领土扩张动画示意图》并做简单介绍）师：当时美国国内形成两种经济形态：北方的资本主义工商业和南方的种植园奴隶制经济。(出示北方和南方两种不同经济制度的图片)随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐，这就是引起南北战争的原因。（板书）师：那么南北矛盾的焦点问题是什么呢？请同学们看一幅漫画，（出示课件：奴隶制的扩张），哪位同学上台为大家讲解一下对漫画的理解？生：漫画形象地说明了在西部土地问题和奴隶

8、制的存废问题上南北方的斗争，图中右侧背上写有“南部”二字的人推动着一个大球。球上有个骑着马、手持皮鞭的西部牛仔，还写有“奴隶制的扩张”几个字，南部的人想把大球（即奴隶制）推到西部土地上，而北部的人则拼命顶住这个大球。师：刚才同学的介绍告诉我们，19世纪中期，美国南北矛盾的焦点就是──奴隶制的存废问题。这也是南北战争爆发的主要原因。