高校社团发展瓶颈及其对策研究

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1、高校社团发展瓶颈及其对策研究从20世纪80年代开始，高校学生社团如雨后春笋般复苏和崛起，经过20多年来的发展，以其鲜明的自发性、开放性、包容性、多样性[1]等特点，成为大学校园中一道亮丽的风景。它以特有的形式，给校园文化建设带来了生机与活力，成为当代大学生学习和生活中不可忽视的有生力量，并成为高校文化建设的重要载体。据统计，有将近60%的大学生参与到大学社团中来，并把社团活动当成是第二课堂的首选，社团覆盖面广，影响力也是非常大。但社团发展至今，也突显出许多的问题，例如一些旧观念、旧模式、旧体制都

2、成为高校社团发展的瓶颈。如何改变社团发展旧思维，引导社团可持续发展，笔者从“三转变”、“三突破”入手，阐述了社团发展的新理念和新思路。　　1高校社团的发展意义　　1.1高校社团为学生发展兴趣提供了有力的平台大学生社团是由具有共同兴趣爱好的学生，按照一定的宗旨和章程，自愿组织的、相对独立开展活动的学生群众性组织。从这样的定义不难看出，社团准入是凭学生自发自愿的原则，完全由学生个人兴趣而定，这使学生社团明显区别于像学生会这样的学生组织，减少了学生功利性的因素和组织中的“官民”之分，这也是社团受到大多

3、数学生喜爱的原因。许多学生在这里找到了属于自己的舞台，让兴趣得以释放和张扬，自我价值得以提升。　　1.2高校社团是繁荣校园文化的有力补充一所大学的校园文化集中体现了它独特鲜明的文化个性和精神底蕴。大学正是以校园文化为依托来彰显它更多的魅力，而高校社团无疑成了繁荣校园文化的有力补充。在文化形式上，社团文化更加倡导个性化的发扬，即鼓励个性各显神通，特别是发挥学生的创造性，这一特点就决定了社团将为学生个性成长提供更多的发展空间[2]。它的多样性弥补了原本的统一和单调，就像一份份可口的“文化自助餐”让学

4、生们各取所需，各有所获，从而让团学活动真正的“百花齐放”、“百家争鸣”。　　1.3高校社团为社会输送了更多的高素质人才高校社团作为一个积极开拓学生素质拓展的平台，除了为广大的学生发挥特长之外，还在一定程度上提升了学生们的综合素质，在这里，文笔不佳的学生可以在各种文学类社团中得到锻炼，口语不自信的学生可以在各种语言类社团中得以提高，体育不擅长的学生可以在各类体育竞技类社团中锻炼体魄……这是个张扬魅力的舞台，同时也是个学习交流自我提高的重要场所。只有提升自身的综合素养，才能更好地步入社会的门槛，高校

5、社团一定程度上成了踏入社会之前的“人才储备基地”。　　2高校社团发展的瓶颈　　事物越发展，越容易遇到瓶颈，高校社团也不例外。笔者认为这是高校社团20年来蓬勃发展所出现的必然现象和规律，不能简单地以“陷入困境”来概括，更不能盲目地进行大刀阔斧的所谓“改革”，而应当认真分析产生瓶颈的原因，充分尊重社团发展的性质和规律，积极寻求对策和方法，使社团较快地走出瓶颈。　　2.1瓶颈之一：资金链的单一高校社团的自发性和群众性决定了高校社团的“民间”性质，不像学生会这样的机构属于“官方组织”。学校团委每年的行政

6、经费划拨给社团的，分派到每个社团身上可谓是“杯水车薪”，社团基本上就是靠收取会员费来运转，用会员的钱来办活动，“取之于民，用之于民”。据调查，高校社团目前会员费的基本额度是15～30元，这个上下幅度也仅仅是存在影响力大的和影响力一般的社团之间，多数社团还是面临经费不足的局面。经费是“收起来胆战心惊，用起来如履薄冰”，这样的局面直接影响了社团活动的质量，束缚了社团干部的脚步。“巧妇难为无米之炊”，资金链的单一使目前高校众多社团对大型活动“望而生畏”。　　2.2瓶颈之二：指导老师的缺乏许多高校社团为

7、提升本社团的知名度和活动层次，聘请了相关的指导老师，但是聘请的过程都可谓是“三顾茅庐”、“苦口婆心”，许多老师鉴于自身工作的繁忙，不愿意再承担额外的工作量。学校对于“教师担任导师工作”没有一定的倡导机制，对于教师承担的这部分工作量也没有进行有效的认可，因此许多老师是“心不甘，情不愿”，即使在学生的邀请下答应，也往往是缺乏工作热情，较少能倾力为学生进行指导，导师在社团发展上很少发挥出强有力的作用，有些社团还因指导老师指导力度不够频繁更换导师，甚至一些社团聘不到好的导师，这对社团发展都是非常不利的因

8、素。　　2.3瓶颈之三：内部机制的不完善从内部机制来看，高校社团发展缺乏长效的机制。我国社团发展起步比较晚，社团章程、机构设置、人事安排多是模仿学生会进行，规章制度存在“大而空”的问题，较难与社团实际相挂钩，社团发展更多地受社团负责人的个人理念和思想所左右，一个好的社长能给社团带来生机和活力，甚至能出现“百团大战”的局面，而同样，一个差的社长又可以让这个社团偃旗息鼓，一蹶不振。社团发展的“人治”现象源于社团机制的不完善，注重对社团干部素质的培训而不重视社团长效机制的建立，这是目前众多高校社团“一