法学专业毕业论文改革略论

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1、法学专业毕业论文改革略论一、法学毕业论文写作现状改革开放以来，我国法学教育发展迅速。到2008年底，设立法学本科专业的高等院校已达630所，在校法学本科生超过30万人。①而每年一到4、5月份，各个高校的法学本科毕业生们开始抽空撰写毕业论文了，虽然很多很多学校可能是在前一年的下半年就已经陆续布置了论文写作的任务，但是多数毕业生还是会在此时才开始思考、动笔，在各类考试时间之余通过复制、粘贴、组合等工序炮制出一篇篇论文，然后通过答辩，成为毕业生顺利毕业获得学位的重要砝码。但是如果仔细考察一下这些论文，会发现存在很多问题。笔者指导、答辩过10多届法学本科毕

2、业生的毕业论文，发现目前的论文的情况质量堪忧，并没有起到毕业论文应达到的目的。主要表现如下：论文整体结构混乱、逻辑不清；抄袭严重，个别学生甚至将相关的几篇文章就做简单处理进行拼凑；论文文字表述不严谨，缺乏法言法语，口水话过多等等，不一而足。这些质量不高、弄虚作假严重的论文到底是如何形成的，又该如何让毕业论文发挥出应有的功能，这是法学本科教育改革中不容忽视必须直面的一个重要问题。本文针对毕业论文写作中出现的问题，找出原因，力图找到毕业论文改革的方法。二、原因（一）学校原因首先是学校对毕业论文写作的总体思路不清。从文革恢复高考，我们的大学一直秉承培养精

3、英的理念，毕业论文的要求也是围绕着这个理念设计。但随着从1999年开始扩招，高等教育也逐步走下神坛，从精英教育向普及教育转变。但此时毕业论文的目标仍然沿袭之前的设定，到底是培养研究性还是应用性仍不明确。即使有部分院校与时俱进做了调整，但仍然是在研究型与应用型之间摇摆不定，导致评价标准仍然没有太大的变化。同时，随着各类综合院校与理工类院校相继成立法学院（系），但是学校对论文的要求仍然按照原学校的统一要求，尤其是理工类的评价标准，这样的一刀切标准对文科尤其是法学毕业论文是不合适的。其次，各院校在虽然形式上对毕业论文很重视，一般从四年级第一学期就开始进行

4、，从选题的设计、教师学生的双选、写作过程的控制、毕业论文的答辩等，一直延续到第二年的5、6月，都要经过初期准备、中期检查、论文完成等几个阶段，但是真正落实到实处的并不多。这也导致学校失去了对论文写作的过程控制，不能保证学生的写作质量。（二）学生原因1.思想上不够重视。学生通过前三年的学习，加上前几届师兄师姐的经验，认为毕业论文很好过关，只要有一篇东西交上去，学校不可能不让自己通过，学校也是需要就业率的，因此会在毕业论文环节放松对学生的要求，当前学校的毕业重点是千方百计保就业，不会因为毕业论文而为难学生。有了这种想法，因此才会在毕业论文环节有恃无恐，

5、不认真对待，能蒙混过关就应付了事。因此现代的“剪刀加浆糊”才会愈发猖狂。2.就业压力所带来的客观原因（客观），与公务员考试、考研时间相冲突。本科毕业论文一般从大四第一学期期中开始布置，从该年的11、12月到次年的3、4月。但这期间是国家和地方公务员考试的时间。如果初试通过，几个月后学生还将进行陆续进行面试。同时，每年的1月又是学生的考研的时间，在这段时间考公务员和考研的学生客观上难以做到集中精力进行论文写作，而在法学本科学生的毕业去向中，考公务员和考研学生的比例很高，占绝大多数，因此没有更多的时间和精力撰写毕业论文。3.文字水平退步。近些年的中学语

6、文教育已经受到了众多的诟病，其后果之一就是学生语文水平的直接下降。表现在学生的论文中就是错别字较多，词语搭配不当。从专业的角度来看，论文的法言法语太少，很多都是大白话，口水话。当然造成学生写作能力不高的原因除此之外，就是平时学校并没有专门安排的课程和教师讲授毕业论文的写作规范、写作技巧及文献查找等，没有接受过这方面的训练。（三）教师原因1.思想上没有重视，设计选题随意，指导随意。教师在毕业环节上也对毕业论文没有重视，在设计选题方面没有切合法学专业本科毕业生的实际，盲目设计一些不适合学生的选题，导致学生写作困难。即使学生可以自由选题，教师也没有对其认

7、真把关，学生的选题要么过大要么过小，导致学生要么无法驾驭选题，论述流于形式，要么钻进论题死胡同而无法自拔。还有在毕业论文写作期间，多数学生都处于实习、找工作状态，老师很难当面指导学生写作。虽然有很多便捷的联系方式，但是很多老师并没有充分运用，而是放任学生自流。本来学生主客观两方面都没有动力完成毕业论文，老师再不催促监督，那只有等到临近毕业论文答辩之前很短的一段时间仓促写作，这样赶出来的论文的质量可想而知了。2.迁就学生，认为不能耽误了学生的就业。就业第一位是不论学校还是教师都认可的原则，因此在毕业论文环节指导老师关心学生就业甚于毕业论文，甚至还安慰

8、学生把主要精力放在找工作上。虽然老师的出发点是好的，但是却没有尽到毕业论文指导老师的本分，说严重点就是失职。从专业角度来讲