幼儿游戏的价值主要类型及其组织指导课件

《幼儿游戏的价值主要类型及其组织指导课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿游戏活动管窥——幼儿游戏的价值、主要类型及其组织指导主讲人：路奇长沙师范学校学前教育系1导言“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果，他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来有望在秋天得到的果子也就无望了。”2内容提要一、什么是幼儿游戏二、为什么要组织幼儿游戏三、怎样组织指导幼儿游戏3一、什么是幼儿游戏内容梗概：幼儿游戏游戏的本质特征与意义本质特征意义幼儿游戏的分类纵向横向4（一）幼儿游戏的本质特征1.游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性2.游戏是一种自

2、发的行为，具有主动性3.游戏是一种假装的行为，具有虚构性4.游戏是一种有规则的行为，具有有序性总之，游戏是儿童在一定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿进行的有序活动。5（二）游戏对幼儿的意义1.游戏是幼儿的需要（1）游戏是儿童身体活动的需要（2）游戏是儿童认知活动的需要（3）游戏是儿童社会交往活动的需要6（二）游戏对幼儿的意义2.游戏是幼儿的工作（1）游戏与工作是对立的（2）游戏与工作可以相互转换（3）幼儿的游戏就是工作7（二）游戏对幼儿的意义3.游戏是幼儿的权利（1）幼儿有满足游戏愿望的权利（2）

3、幼儿有自主游戏的权利（3）幼儿有充分游戏的权利《儿童权利公约》规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，每个儿童均有权享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平，因地制宜地为儿童游戏的开展提供物质条件，鼓励提供从事游戏活动的适当的均等的机会。8（三）幼儿游戏的分类对游戏的分类有很多种方法，这里我们一起来探讨一下三种与幼儿园教育实践联系最紧密的分类方法：91.从游戏中幼儿主体性发挥程度分（1）自发游戏常见如自由活动中的游戏（2）自选游戏常见如区角游戏（3）教学游戏与教学活动相

4、似的游戏102.从儿童社会性发展的角度分美国学者帕顿（Parten）从儿童社会行为发展的角度，把游戏分为以下六种：（1）偶然的行为（或称无所事事）（2）旁观（他人游戏的旁观者）（3）独自游戏（4）平行游戏（5）联合游戏（6）合作游戏11独自游戏12平行游戏13联合游戏14教师组织的合作游戏15幼儿自选的合作游戏16幼儿自发的合作游戏17注意①幼儿园教育就是一个引导幼儿从独自游戏经平行游戏向联合游戏过渡，最终发展到合作游戏的过程。②适当的独自游戏是必要的，是个体独立性的需要。③平行游戏、联合游戏和合作游戏都是教师

5、可以参与的，也是重要的指导幼儿游戏的策略。183.从游戏教育作用的角度分源自苏联，盛行于我国幼教界（1）创造性游戏（多为自发、自选游戏）角色游戏、结构游戏、表演游戏等（2）有规则游戏（多为教学游戏）体育游戏、音乐游戏、智力游戏等19自发的角色游戏20自选的角色游戏21结构游戏22表演游戏23表演游戏24体育游戏25音乐游戏26智力游戏27智力游戏28智力游戏29注意①创造性游戏的本意是不追求外在结果的自由玩耍，它强调的是自娱自乐。②有规则游戏的本意是遵守规则的游戏、追求共同目标的比赛，它强调的是整体的相互关联。

6、③创造性游戏和有规则游戏并非截然对立，六种游戏之间也并非互不相容，相反，应当有机结合。30二、为什么要组织幼儿游戏（一）游戏对幼儿具有重要的发展价值（二）幼儿园以游戏为基本活动（三）科学的组织有助于充分实现游戏的发展价值31（一）游戏对幼儿的发展价值1.促进幼儿身体的发展（1）游戏与基本动作的发展（2）游戏与运动能力的发展（3）游戏与身体生长发育32（一）游戏对幼儿的发展价值2.促进儿童认知的发展（1）游戏与语言（2）游戏与知识（3）游戏与问题解决能力及创造力33（一）游戏对幼儿的发展价值3.促进儿童情感的发展

7、（1）游戏与积极的情绪体验（2）游戏与消极情绪的宣泄（3）游戏可以丰富和深化积极情感34（一）游戏对幼儿的发展价值4.促进儿童社会性的发展（1）游戏与自我意识发展（2）游戏与同伴关系（3）游戏与亲社会行为35案例分析讨论一：案例中的游戏活动促进了幼儿哪些方面的发展？36分析总结1．片段1中，小女孩通过观察、探索和思考，找出了解决问题的办法，促进了智力、精细操作和问题解决能力的发展。2．片段2中，幼儿通过动作的模仿和表情的表达，成功而快乐地融进了比她大很多的女孩们的游戏中，促进了其情感和社会性的发展。37案例分析

8、讨论二：案例中体现了游戏的哪些发展价值？38分析总结这两个片段均体现了在教师的科学引导下，幼儿在游戏中充分体验了自主发现问题、探究问题、解决问题的过程，培养了幼儿的探索精神，获得了新知识（“折小船”游戏），初步建立了与同伴合作的意识（“摘果子”游戏）。39（二）幼儿园以游戏为基本活动《幼儿园工作规程》（1996）：“以游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼