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时间：2018-10-06
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1、幼儿游戏活动组织与指导(一)主讲教师：李柯1游戏在幼儿园的地位2幼儿游戏的分类3幼儿游戏的组织与指导策略教学内容教学目标1.理解“幼儿园以游戏为基本活动”的理念。2.掌握幼儿游戏的年龄特点。3.掌握幼儿游戏组织与指导的策略。一、游戏在幼儿园的地位——基本活动（一）基本活动：在儿童阶段出现频率最高、对其生存发展最有影响价值、最适合幼儿的活动。（二）1989年《幼儿园工作规程》明确提出幼儿园教育工作原则之一是：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。（三）2001年正式颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》再次重申“幼儿园以游戏为基本活动”。（四）“以游戏为基本活动”的
2、内涵1.游戏能满足幼儿多方面发展需求，能满足和保障幼儿游戏的权利。2.游戏是幼儿主要的学习方式。3.游戏是教学的组成部分，又是其基本途径。4.游戏是课程内容，又是其实施途径。5.幼儿园环境创设应该支持游戏活动的开展。（五）关于幼儿园游戏的现存问题：1.游戏标签化；2.游戏环境堆砌化；3.游戏方式单一化——规则性游戏替代了创造性游戏；4.夸大自由游戏——盲目崇拜幼儿游戏自发性，把游戏万能化、神圣化。规则游戏结构游戏象征性游戏感觉运动游戏二、幼儿游戏的分类（一）据认知发展分类偶尔行为单独游戏游戏旁观者平行游戏联合游戏合作游戏（二）据社会性发展分类5（三）据教育作用分类（
3、一）游戏的影响因素1.客观因素（1）游戏的机会（2）游戏时间（3）游戏场地（4）游戏材料三、幼儿游戏的组织与指导
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