教师读《学生第一》有感（8篇）

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1、教师读《学生第一》有感（8篇）把简单的事情天天做好，就是不简单这句话是《学生第一》这本书中一句话，可就是这样一句话却使我为之感动。因为好的教育都是从小事开始的，好的教育就是将教育学生这件看似简单而又不简单的事情天天做好。教育的基调就要真爱学生，只有真正爱学生才懂得漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱的道理。真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献在《学生第一》这本书当中，我深刻的感受到了这种李校长对于学生的爱。教育的基调就是在我们的教

2、育生活当中，以学生为主体，以学生为本。学生为本就要关心学生、理解学生。关心学生不仅仅是对身体健康的关心，更是对其心理健康的关心；理解学生不仅仅是对学生某些做法的谅解，更是要站在学生的角度思考教育。我感叹李校长创新的设计了开学护照、校园泼水节和每月百星等活动，满足了学生对师生情感的需求，培养了学生的自信心。教育的基调就要尊重学生、信任学生。学生虽未成年，但同样拥有尊严和自己的想法，这需要我们准确把握学生的思想脉搏，了解学生的真实状态与需求，这时沟通的渠道便非常的重要。基于此，李校长在全校当中举办了很多活动如：学生出版社、学

3、生影院、校园泼水节，学生正是在这种活动当中得到了尊重得到了信任。最后，我还想说，教育的基调就是要欣赏和赞美学生。美国心理学家威廉•詹姆斯曾深刻指出：人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤？作为教师，最大的愿望莫过于学生青春于蓝而胜于蓝。如果能让自己的学生有更美好的前程，我会不遗余力的努力，因为学生的成就就是自己的成就。赏识学生就是让他们走向成功

4、的第一步。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们是我们为人师的责任。作为一名教师，我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒，让我们都来做一个美丽的教育者！首页123456789尾页前几天读完李希贵校长的新著《学生第一》。这本书文风朴实，文字简约，内容丰富，思想灵动，读来，让人耳目一新，颇受教益。在自序中说：我和我

5、的同事们在努力诠释着教育学的基本价值取向。我们试图创造一个真正属于孩子们的学校，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件。通读《学生第一》，可以看到，所说的这个教育学的基本价值取向，正是人本主义的教育追求。一、营造尊重他人的氛围。美国著名心理学家马斯洛的需求层次理论强调，尊重和自我实现，是人类高层次的心理需求。从《学生第一》中，我们可以看到该校管理者尊重学生、尊重教师的许多例子。比如，邀请应届高中毕业生，与老师一起对教材进行重新修订和编写；高二学生冯嘉荟利用李希贵校长听课课间，上交成立少年社会科学院的提案，得到学校领导重视，她

6、和少年社会科学院的几位创始人，因此获得了首届校长奖学金金钥匙奖；在校内合影中，李希贵尽量不处在中间位置，他认为校长把自己放在边缘位置，就会使整个照片的位置全都成为好位置；《学生第一》的扉页印上了所有老师的名字，包括外籍教师，李希贵还附有这样的赠语谨以此书献给我亲爱的同事们。正是有了对他人的尊重，李校长诚恳邀请学生共进午餐，倾听学生的声音；校务会每个月有一次会议研讨学生提案，并请学生在会上阐述主张；在开学典礼上，全体老师为现场所有同学颁发护照并签名，十一学校成了欢乐的海洋，新学期如一位天使走进了每一位师生的心空。正是有了对

7、他人的尊重，李希贵坚信，在学校少年文学院、科学院等平台上，一定会锻造出一批了不起的国家栋梁。尊重，是一种理念，一种气度，一种作风，更是一种力量，应该成为教育管理者辛勤耕耘的第一追求。二、搭建自我实现的平台。任何人的成长和自我价值的实现，都离不开一定的平台做支撑。教师是知识分子集中的群体，每个人的内心深处都有自我实现的强烈愿望。作为教育系统的管理者，要有容人之胸，识人之眼，用人之胆，要善于搭建师生共同成长、自我实现的平台。只有这样，才能创造人才辈出、健康向上的和谐发展的格局。从《学生第一》中可以看出，李希贵校长提出了很多创

8、意，并积极变成生动的校园实践，让学生和教师得以展示自我、成就自我。比如，校园机会榜，把学校日常管理的一些工作进行分类，学生能做的事情直接交给学生做；学生出版社，由学生负责文稿的征集、编辑、印刷，自主经营、自负盈亏；校园吉尼斯大擂台，让更多有特长的学生脱颖而出，成为人们关注的明星；十一学生大使团，让学生向外宾介绍学校，