当代大学英语教育模式改革探析

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1、当代大学英语教育模式改革探析张建梅○四川传媒学院成都611745：在信息化教育技术不断发展过程中，我国当代大学英语教育模式亟需进行改革。目前我国大学英语教育模式中存在若干问题，因而需要重视改革大学英语教育模式的重要意义，提升大学英语教育教学模式的地位，通过现代化多媒体技术的广泛应用、信息X络技术与开放式英语教学、高等教育体系英语师资力量的建设等途径，重塑大学英语教学模式，满足未来我国高等院校教育的发展进步。关键词：大学英语教育；模式；改革；信息化；途径改革开放以来，我国高等教育事业飞速发展，大学英语教育水平也顺应时代需要不断得以提升，为社会经济建设

2、事业培养了大量专业性、职业性的英语人才，增强了我国各个部门在国际竞争中的综合实力。但是，由于受到传统教育模式及教育思维的桎梏，我国的大学英语教育事业仍然存在一些问题，尤其是中部及西部地区的大学英语教育仍然比较落后。经过调查研究及比较分析发现，当代大学英语教育模式的基本现状是非常令人担忧的。因而本文在讨论大学英语教育模式中存在问题的基础上，分析其背后的原因，并提出对应的相关改革措施，尤其是注意结合信息化技术、X络化技术迅猛发展的趋势，改进和更新我国的大学英语教育模式，进而为未来高等教育中英语教育教学事业的发展进步奠定基础。一、当代大学英语教育模式存在

3、的问题1.大学英语教育模式定位不准确当代大学英语教育四六级考试的方向迷失是大学英语教育模式定位不准确的突出体现。目前，大学四六级英语考试是高校控制和提升英语教学质量的重要指标，各个高校不遗余力的采取措施提升四六级考试通过率，然而却忽略了大学英语的应用能力教育，进而使大学英语教学沦为应试教育的工具。之所以大学英语教学变为应试教育原因有：大学英语教育的任务目标不明确、英语教育定位不准确，四六级通过率成为英语教学的主要考核指标，教学中不再重视学生英语实际应用能力的提升；大学英语教学指标考核评估体系过于刻板单一，大学英语学习中主要靠自觉学习、自主学习，然而

4、高校过高估计了大学生在英语自觉学习中的能力，尤其是英语应用能力的自觉学习。2.大学英语教育缺乏自主学习督导大学英语教育中应该将学校督导与自主学习结合起来，然而由于督导缺失导致自主学习有效性大打折扣。大学英语教育缺乏自主学习督导的原因主要有以下几方面：一是大学英语学习X络平台建设滞后，有些高校甚至尚未建立大学英语学习的X络平台；二是基于X络自主学习的线上资源有限，并且现有的主要内容仍是“四、六级模拟考试题或雅思、托福”等的考试题，缺乏与英语综合应用能力培养相对应的学习资料；三是面对学生自主学习自觉性严重不足的情况，高校普遍缺乏有效的监控措施，单纯靠学

5、生课外学习难以取得理想效果。3.英语应用能力培养的措施不到位根据新修订的《高校大学英语的教学大纲》要求，“培养学生的英语综合应用能力”是当代大学英语教学的重要目标。但是经过调查发现，一些高等院校在实际执行中并没有将《大纲》要求落实在教学活动中，一些学校在传统课堂教学的基础上，增加了“听说”训练的课程或课时数。然而这些“听说”训练课程由于教学资源不足或知识储备不够以及学生自觉性不强等，而在有效性上存在严重不足。这些也导致高校在英语“听说读写”综合应用能力培养上乏善可陈，措施不到位。二、大学英语教育模式改革的地位及意义我国的高等教育正在依次经历精英化阶

6、段、大众化阶段以及普及化阶段。在每个阶段，高等教育的理念、规模、课程体系、作用功能、教学标准、技术形式、师生关系等都各有特色，这些都将凝结在教育模式中，成为大学教育模式的重要侧面。大学英语教育也具有独特的模式，而且这个模式应该随着不同教育阶段而不断演化完善。自我国改革开放以来，大学英语教育的演进依次历经了恢复、提高、发展与普及等阶段，并且逐步地形成了具有我国国情特殊情境的教育教学体系。面对现有体系模式存在的问题及不足，只有进一步的提升教育模式有效性，积极推进大学英语教育模式改革，才能够培养更多的既有外语水平又有专业知识的职业人才，为我国现代化社会主

7、义建设与我国高等教育的巨大进步做出重大贡献。当前，我国大学英语教育教学模式正面临严峻挑战，因而亟需进一步采取措施改革更新。遗憾的是，受传统教育思维、人们认识水平和现有教学条件的制约，我国当代大学英语教育教学水平还较低，尤其是我国目前非常缺乏与国际社会、英语社会的话语体系、教育实践等方面的交流。在对国外英语教育的经验收集、知识学习以及理念更新上还存在单向性、滞后性与间接性等的弱点。因此，现在国内的高等院校在英语教学中也更加依赖传统的阅读能力、语法讲解、知识学习等教学方式，就埋下了“聋子英语”和“哑巴英语”的隐患，暴漏出在全面的英语应用能力学习上的严重

8、缺陷。由此可见，我国当代大学英语教育教学模式亟需改革创新，将听说读写等四个方面均衡的分布在高校英语教育的教学内容和教学目标