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时间:2018-10-05
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1、搭建沟通的桥梁开创良好的教育培根说:“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确,……,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”《教育的理想与信念》是值得一读的好书。肖川先生这本教育随笔对于我们来说,很多事情就像发生在自己的周围,为我们教育学生提供了一些准则和经验,让人反复咀嚼,受益无穷。 肖川博士告诉我们要与经典为友;告诉我们教育带给了我们什么;告诉我们要审视我们的教育目标;告诉我们教师要“六个学会”即“学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新”
2、……其中给我印象最深的是他的“六个学会”。 学会等待,意味着我们要能够用发展的眼光看待学生,意味着我们要能够用从容的心态对待自己所做的工作,要发展的看学生,要看学生的发展。预科二班的加帕热成绩是班级的最后一名,也稳坐新疆预科的最后一把交椅,平时他上课的时候总是“走不上点”——当老师告诉做基础训练时,他却在看课本;上课偶尔举手回答问题也是答非所问,往往引得哄堂大笑。为此我感到很头疼,找他交谈,从他含糊不清的汉语中我知道他的家庭非常困难,父母丧失劳动能力,弟弟也辍学在家务农,他考到内高班非常不容易,想希望将来能出人头地,但
3、是的确是听不懂汉语,也不想学语文了,想通过多背公式争取考试的进步。不学语文怎么行呢?我意识到问题的严重性,根据自己当年学习英语的经验,我找了他的同桌阿孜古丽,让阿孜古丽在平时多与加帕热用汉语交流。上课的时候我也有意让加帕热回答问题,督促他认真听讲;课后也让他给我读读课文,《雨巷》、《再别康桥》他读得特别拗口,我从尹老师那里找来配乐诗,让他一句一句的模仿…… 前几天,阿孜古丽因为特殊的家庭原因申请退学,写信给我说:“老师,很抱歉我们之间的合作可能不能进行很久,加帕热现在已经不害怕说普通话了,可惜我要回新疆不能看到他说流利
4、的汉语。不过我已经找了刘行,拜托刘行继续帮加帕热说普通话”。我想只要我们付出真诚的努力,把爱心的接力棒传递下去,我们一定会有丰硕的收获。学会等待,对学生少一点苛责,多一点理解;少一点失望,多一点信心;少一点冷漠,多一点亲切,就会使每个使学生的个性和潜能得到更大的发展。 学会合作,意味着着对于不同、对于差异、对于另类,甚至是对于异端的尊重与接纳;意味着我们学会了必要的妥协、退让、隐忍和放弃,合作中最重要的是沟通的品质和能力。教育中教师要与学生多进行沟通,沟通的方式可以多种多样,对于较为敏感的新疆学生,我采用了书信沟通的方
5、式。 开学初,我在班里开展了“老师我想对你说”的活动,让学生敞开心扉,把老师当做亲人说出自己的心里话。刘婉君写到:“在初中的时候,物理老师就说我接受能力慢,我也感觉自己很笨,上了高中学习物理课可怎么办啊?”张善之说:“我从小在兵团长大,兵团的教育落后,到了内地之后很害怕老师嫌弃我的基础知识太差。”这两个学生都是物理学习基础比较差,也很自卑,情绪也很不稳定,变化反复。于是在这半学期里,我几乎每星期都给他们写一段激励的话。经过半学期的努力,他们的成绩在新疆班里有所进步,我感到很高兴,但刘婉君仍然表现得很沮丧,认为自己很笨,
6、说自己这么刻苦用功,进步却这么小,觉得对不起老师对不起家乡辛苦劳作的父母亲。为此,我就以自己的求学和工作经历给她写了一封长信,信中谈到自己年少时生的一场重病,自己的大学阶段所遇到的困惑以及自己工作的历程。她受到了极大鼓舞,在最近给我的信中,她说:“我生长在农村,没有吃不了的苦,上课我回答不对问题不会再难过难过,我不会地方的其他同学也可能不会。我想这样老师才可能知道我们班的真实的学习情况,希望老师能多提问我”。我想,她在牟平一中呆上四年,必将成长为一个阳光、自信的的女孩。 新疆班学生从西北边陲不远万里到内地求学,每个学生
7、都对自己充满信心,对未来有着美好的设想。随着学习的深入,学生的分化越来越明显,加之学生远离家乡、远离亲人,极易产生陌生感和孤独感。有的学生因为成绩不理想,心理压力越来越大,慢慢的产生自卑心理、失控心理等心理偏差,有的出现吃不下饭、失眠等症状。在这种情形下,有的学生十分敏感,容易受到伤害,很多时候说者无心,听者有意,极易产生对现实社会的不满情绪,心培根说:“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确,……,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”《教育的理想与信念》是值
8、得一读的好书。肖川先生这本教育随笔对于我们来说,很多事情就像发生在自己的周围,为我们教育学生提供了一些准则和经验,让人反复咀嚼,受益无穷。 肖川博士告诉我们要与经典为友;告诉我们教育带给了我们什么;告诉我们要审视我们的教育目标;告诉我们教师要“六个学会”即“学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新
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