比较语言学 绪论

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1、第一章绪论1.0什么是对比语言学1.1语言学中的比较与对比比较语言学：ComparativeGrammar/Linguistics对比分析：ContrastiveAnalysis对比语言学：ContrastiveLinguistics历史比较语言学（比较语法）----通过语言亲属关系的比较，研究语言的发展规律，构拟它们的共同母语。历史比较语言学的产生有两个不可或缺的条件：*广泛收集世界各种语言材料；*认识到梵语（Sanskrit）在语言比较中的地位和作用。历史比较语言学historicalcomparativelinguistics19世纪历史比较语言学发展的三个

2、阶段：初始阶段：1）拉斯克（R.Rask）的《古代北欧语或冰岛语起源研究》---系统比较基本语汇中的词---语音对应规律---确定语言的亲缘关系；2）格里姆（J·Grimm）的《日耳曼语语法》---“格里姆定律”（Grimm‘sLaw）：语音对应规律是建立印欧语系和其他语系的基础。---维尔纳（K·Verner）："维尔纳定律"，使音变规律的研究日臻完善3）葆朴（F·Bopp）的《论梵语动词变位系统与希腊语、拉丁语和日耳曼语的比较》（1816年）---梵语的位置：它既不是拉丁语、希腊语和其他欧洲语言的母语，也不是由其他语言演变而来，它和其他语言都出于一种共同的原始

3、语言，只不过它比其他语言保存更多的原始形式。----从孤立分散研究到共同母语的系统构拟第二阶段：19世纪中期施莱歇尔（AugustSchleicher）《印度日耳曼语系语言比较语法纲要》---开始具体“构拟”不复存在的原始母语的形式树形谱系图LanguageFamilyTree树形谱系图LanguageFamilyTree“新语法学派”时期：19世纪的最后25年奥斯特霍夫（H·Osthoff）、布鲁克曼（K·Brugmann）刊物《形态学研究》：语音演变规律不允许任何例外。---基于语言材料，借鉴生理学和心理学的研究成果，强调“类推”在语言演变中的作用。---收集

4、了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较；---提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的谱系，提出了有关语言起源、语言本质的新理论；---创造出比较科学的研究方法；---为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。19世纪历史比较语言学的重要贡献：---重心在词汇和语音研究上，“内部构拟”和比较的方法对比语言学美国的对比分析：应用性Fries（1945年）Teaching&LearningEnglishAsaForeignLanguage：“教学效果最好的教材是以对所学语言进行科学的描述为基础，并将其与对学生的母语所作的同样描述进行仔细比较后所

5、编成的那些教材。”*心理学理论基础：行为主义的“刺激－反映”联想学习原则；*语言学基础：美国结构主义描写语言学，提出了一整套对语言的结构按层次进行切分分析的方法和程序。美国对比分析的理论基础：一种语言分析的手段，通过将目的语与学习者的母语进行共时层面的系统比较，找出两者结构上的异同点，预测学习中可能出现的难点，并针对性地在教学中加以预防和解决。对比分析的式微及对比语言学的崛起欧洲：19世纪末、20世纪初对比型共时语言理论分析美国：20世纪40、50年代“对比分析”----欧洲的理论对比结合了应用对比蓬勃发展起来，并蔓延到亚洲。重新定位对比语言学的源头：对比手段源自

6、19世纪中叶的洪堡特---普通语言学洪堡特（WilhelmvonHumboldt，1767--1835）：“只有当人们看到语言这一观念有这么多种体现，并能对不同民族的语言特点从个别和一般两方面进行比较和对比(compareandcontrast)之后，才能更清楚地理解一个民族的语言及其语言特点。”----OntheComparativeStudyofLanguageandItsRelationtotheDifferentPeriodsofLanguageDevelopment研究所针对的不仅仅是语言教学问题，而是更重大的“民族语言及其特点”、“人类语言和人类思维”

7、、“不同语言在语法、逻辑和对经验的一般分析上的重大区别”等问题。对比语言学的根本宗旨：1.理论对比语言学研究增多；2.应用对比研究更注重与其它应用语言学研究相结合;3.对比领域从传统的语音、语法对比向篇章、语用对比扩展;4.对对比语言学本身的一些理论、方法问题的探讨不断深入。当前对比语言学发展的四个新趋势：语言内部III历时共时IIIIV语言之间I:同一语言；同一阶段（现代汉语）II：同一语言；不同阶段（汉语史）III：不同语言；不同阶段（历史比较语言学）IV：不同语言；同一阶段（三类：普遍语法；语言类型学；对比语言学）比较的四个象限：比较语言学和对比语言学的异同

8、：相同：两