《网络安全》课程教学大纲new

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1、《网络安全技术案例教程》课程教学大纲课程编码:课程性质:专业必修课学分:3.0学时:开课单位:电子信息工程系适用专业:先修课程:编写时间:2012年7月16日编写:任靖审核:一、课程的性质和任务本课程是高等职业学校计算机网络专业的一门专业技术课,内容包括:计算机网络安全概述、密码技术、计算机病毒、操作系统安全、防火墙技术、黑客入侵与防范、网络与信息安全实训等。本课程的任务是:在具有计算机的基础知识,了解计算机网络组成和原理的基础上,进一步加强网络信息安全的学习,使学生具有维护计算机网络信息安全的能力。本课程的要求

2、是:使学生掌握计算机网络安全需要的攻、防、测、控、管、评等方面的基础理论和实施技术。二、教学基本要求1.计算机网络安全技术概论(1)计算机网络安全的概念(2)计算机网络系统面临的威胁(3)计算机网络系统的脆弱性(4)计算机网络安全技术的研究内容和发展过程(5)计算机网络安全的三个层次(6)网络安全的设计和基本原则(7)安全技术评价标准2.实体安全与硬件防护技术(1)实体安全技术概述(2)计算机房场地环境的安全防护(3)安全管理(4)电磁防护(5)硬件防护3.计算机软件安全技术(1)计算机软件安全技术概述(2)文件

3、加密技术(3)软件运行中的反跟踪技术(4)防止非法复制软件的技术(5)保证软件质量的安全体系4.网络安全防护技术(1)网络安全概述(2)计算机网络的安全服务和安全机制(3)网络安全防护措施5.备份技术(1)备份技术概述(2)备份技术与备份方法(3)备份方案的设计(4)典型的网络系统备份方案实例6.密码技术与压缩技术(1)密码技术概述(2)加密方法(3)密钥与密码破译方法(4)常用信息加密技术介绍(5)OutlookExpress下的安全操作实例(6)数据压缩7.数据库系统安全(1)数据库系统简介(2)数据库系统安

4、全概述(3)数据库的数据保护(4)死锁、活锁和可串行化(5)数据库的备份与恢复(6)攻击数据库的常用方法(7)数据库系统安全保护实例8.计算机病毒及防治(1)计算机病毒概述(2)DOS环境下的病毒(3)宏病毒(4)网络计算机病毒(5)反病毒技术(6)软件防病毒技术(7)典型病毒实例——CIH病毒介绍9.防火墙技术(1)防火墙技术概述(2)防火墙技术(3)防火墙设计实例10.系统平台与网络站点的安全(1)WindowsNT系统的安全性(2)UNIX系统的安全性(3)Web站点的安全(4)反黑客技术三、教学内容学时分

5、配及要求(一)、教学内容学时分配表序号课程内容课时分配理论课时实验课时一第一章网络安全概述44二第二章病毒、蠕虫和木马的清除与预防88三第三章黑客攻击及其防御44四第四章防火墙88五第五章ISAServer2006的应用配置1212六第六章IDS与IPS88七第七章网络安全隔离88八第八章PKI与加密技术44合计5656(二)、教学内容及要求第1章网络安全概述1、教学目标:1.熟悉计算机网络基础知识2.了解计算机网络存在的安全问题3.理解网络安全体系结构4.理解网络安全策略5.了解网络安全评估通用准则6.了解计算

6、机网络安全的发展趋势2、教学内容:1.1网络安全考虑1.2网络安全设计原则1.3网络安全的法律法规1.4习题3、教学建议:本章重点掌握计算机网络存在的安全问题、网络安全体系结构、基本的网络安全技术、网络安全策略,难点是网络安全体系结构、基本的网络安全技术、网络安全策略,对于计算机网路技术基础,则做复习性讲解。第2章病毒、蠕虫和木马的清除与预防1、教学目标:1.了解计算机病毒的分类2.理解计算机病毒的主要特点3.理解木马的伪装、运行方式及通用的清除和预防方法4.了解流氓软件的主要特征、分类与预防方法2、教学内容:2

7、.1计算机病毒2.2计算机病毒防护软件2.3部署企业网络防病毒系统2.4蠕虫病毒2.5狙击波蠕虫病毒2.6木马2.7木马的安装及使用2.8木马防范工具的使用2.9流氓软件第3章黑客攻击及其防御1、教学目标:1.掌握黑客攻击的方法、步骤和原理2.掌握拒绝服务攻击的原理、应用与预防方法2、教学内容:3.1认识黑客及其攻击手段3.2黑客攻击的基本步骤3.3拒绝服务攻击与防范3.4习题第4章防火墙1、教学目标:1.了解操作系统安全在网络安全中的地位和作用2.掌握Windows2000Server的安全配置3.熟悉Wind

8、ows2000Server的安全漏洞及对策2、教学内容:4.1防火墙概述4.2防火墙的分类4.3主要防火墙技术4.4防火墙的体系结构4.5防火墙配置的基本原则4.6防火墙的选择4.7windows防火墙4.8习题第5章ISAServer2006的应用配置1、教学目标:1.了解ISAServer2006的主要功能2.了解ISAServer2006的安装3.了解ISAServ

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