教师职业生涯规划与专业发展设计

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1、全国名校长特级教师张云鹰教师职业生涯规划与专业发展设计一、教师职业生涯的规划二、教师专业发展的目标三、教师专业发展的路径四、教师专业成长的幸福教师就是教师，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学记住并学习的人。一、教师职业生涯的规划“一德三新”人才以师德建设为基础的新理念、新课程、新技术培训，促进每一个教师自主成长和发展。三个层次:生存（经济需求）职业（精神追求）事业（个人价值实现）态度决定高度性格决定命运爱心智慧责任工作的量与质教育美德（二）我在哪里？（一）我是谁？（三）我的环境如何？（四）我的总体状况怎样？（五）我要到哪里去？（六）我该如何走？教师职

2、业生涯的规划二、教师专业发展目标成为终身学习的示范者成为现代教育改革的主体参与者成为在职业生涯中卓有成效的工作幸福者搭建专业人才“三格层次”新老师“入格”培养青年教师“升格”培养骨干教师“风格”培养学习空间实践空间展示空间架构专业人才“三维空间”励练教学基本功锤炼教学策略提炼教学思想铺设专业人才“三环道路”三、教师专业发展路径建立业务成长档案1.新教师“入格”培养实施“导学伙伴”搭建专业人才“三格”层次2.青年教师“升格”培养专家引领3.骨干教师“风格”培养选苗子五子登科厚底子定调子搭梯子压担子（提炼“教学思想”）铺设专业人才“三环”道路（励练“教学基本功”）（锤炼“教学策略”

3、）“外环”“内环”“中环”1.励练“教学基本功”“三字一话一化”听课、说课评课把握整体性突出人文性体现开放性发挥主体性“拿什么吸引你，我的学生”课堂教学“八性”策略强调科学性注重实践性落实探究性追求艺术性2.锤练“教学策略”《新课程与新的课堂教学》《师源性学习障碍研究》《开放式教育探索》《小学学科活动课程建设》《怎样撰写教学论文》《开放式语文教学》《听课、评课、说课的艺术》校长在课改中提升课程领导力3.提练“教学思想”构架专业人才“三维”空间1.“学习”空间工作学习化学习工作化2.“实践”空间改进一个教育教学实践问题完成一个学生成功辅导案例上一堂表现自己教学模式和风格的展示课制

4、作一个可供交流使用的电子教案编制一套高水平的试卷写一篇教育叙事故事研究一位名师并写出研究报告研修一本教育实践或教育理论的书教师“八个一”工程理性派情感派本真派“坪洲星级教师”3.“展示”空间建设有魅力的教师发展文化1．读书文化爱催促别人读书自己爱读书我读书我享受我发展问题即课题教学即研究成长即成果论坛理念——让教师厚实专业素质2.讲堂文化3．闲暇文化——让教师获得“专业疗养”谢谢大家!