ian第四单元第13课《牛郎织女》解析课件

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1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。牛郎织女苏教版六年级语文上册第四组我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。叶圣陶简介《牛郎织女》是民间故事。

2、民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。介绍文体牛郎织女孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台四大民间故事是指:嫂棚衰趁嫂子牛棚衰老趁机sǎopénɡshuāichèn我能行挣扎汹挣扎挣扎汹涌zhēnɡzháxiōnɡ我能行请选择自己最喜欢的方式读全文，思考：课文按时间顺序怎么分段？1-2：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老牛相依为命。3-5：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。6-7：牛郎和织女过上了幸福的生活，但老牛死了。8-10：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。11-12：

3、牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。1-2：人牛情深3-5：相识相恋6-7：下嫁人间8-10:王母阻隔11-12：鹊桥相会如果再简单一点的话，就是：自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。1.牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。2.长大后，他又是怎样生活的呢？哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。自主学习：小组合作学习

4、并解决以下几个问题。3.他是怎样和织女走到一起的？牛郎的高尚品格感动了织女，这也是使他们走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，织女对他产生了爱慕之心。牛郎和织女结婚后的生活怎么样？（1）同学们有感情地读读第六自然段。（2）在文中画出相关的句子，读一读。王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？（1）自由朗读第八至十自然段。（2）说说你对这个问题的理解。（3）你认为王母娘娘是一个怎样的人呢？你们喜欢这则故事吗？为什么？因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个

5、悠久的传说。1.组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。召开故事会学完了这个故事，你们想说什么呢？同学们可以从文章内容情节、思想感情，以及中华文化的丰富多彩、灿烂辉煌等等方面来抒发你们的感受。也可以试着对故事进行改写。请把你们最想说的和最想做的写下来。写感受课外小知识这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢zhuó素手，札zhá札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一

6、水间，脉脉不得语。再见!