江西省省级课题结项报告书(1)new

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1、江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书课题名称自制教具在数学教学中的作用课题立项编号__2012265______________________________课题类别数学_________________课题负责人刘冬梅所在单位安福县平二小通讯地址安福县平二小电话（办）7631863（手机）__13879666186___________邮编343200E—MAILlf20040620@163.com填表日期2013年9月_13_日江西省教育厅课题基地办印制10填表说明1、本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。2、本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印

2、请用A4复印纸，于左侧装订成册。3、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：0791-8514394，传真：0791-8514336。10一、基本情况课题名称自制教具在数学教学中的作用成果形式论文、课例、教具、课件立项时间2012-11-20完成时间2013-9-12鉴定时间年月日是否通过鉴定鉴定课题主要研究人员序号姓名性别年龄职称工作单位在项目中承担的工作1刘冬梅女43大专安福平二小指导、评估与总结2刘凤女32本科安福平二小具体操作与总结34567891010二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究

3、成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。（一）、本课题研究的目的、意义本课题的研究解决了大班额条件下小学数学教学中存在的部分现实问题，通过优化教学策略、教学模式，努力使教师的教和学生的学都成为富有实效的劳动，做到既面向全体学生又能关注学生的个性差异，促进学生全面发展，较好地达到了大面积提高教学效益之目的，为大班额小学数学教学提供了有益指导。（二）、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议本课题从大班额条件下：小学数学教学与教师专业素质提高、小学数学教学设计研究、小学数学教学

4、组织实施研究、学生的分组合作学习和学习方法指导研究、数学的作业设计与评价利用研究、小学数学教学面向全体与个体差异的研究、学生数学探究学习研究等8个角度全方位进行了研究，并以论文、课件、课例、示范课等形式形成了一定的研究成果，构建了大班额小学数学教学的基本模式，形成了大班额条件下小学数学教学的基本观点：1、融洽师生关系，建立良好的学习环境；2、发挥教研组作用，努力提高教师素质和教学水平，转变教师角色；3、搞好教学设计，把教案转化为学案；4、有效组织课堂教学，加强对课堂节奏的把握和管理，提高教师课堂驾驭能力；5、积极采用小组合作学习方式，充分发挥小组长作用；6、面向全体学生，分层施教，做好培优治

5、拐帮扶工作；7、培养学生自学能力；8、构建新的评价体系。（三）、教学改革方案和实践过程10课题研究实施分三个阶段1、2012.09――2012..12为课题的准备阶段。主要工作为：立题论证；成立课题组；明确思路，确定研究方案、人员分工；强化教师专业水平的培养；通过调研，形成教学设计基本方案。2、2013.1――2013.07为课题实施方案阶段。主要工作为：课题承担人积极进行实践研究；开展多形式研讨课、观摩课、示范课，强化教研，定期或不定期召开研讨会，及时总结、交流研究成果，推广研究成果；搜集实践过程中的原始材料和撰写实验论文；开展学生的创新活动。3、2013.07――2013.09为课题总结

6、阶段。主要工作为：召开课题总结会，对课题实施以来各成员所做的工作进行全面汇总，报告研究成果；申请课题验收、结题。(四)、成果的学术价值、实践意义和社会影响（1）研究方法得到了参与研究的教师、干部、领导的好评；实验工作以教育传播学为本课题的信息论基础，以行为之义心理学，认知心理学，建构意义学习理论和人本之义理学的学习理论为本课题研究的学习理论基础，采取了多层次的，多角度的研究思路，实施了理论研究。实验分析，设计实验和非设计实验相结合，突出行动研究分度，推动了实验研究的开展，保证了研究的科学性和质量。实验教师和学校领导认为效本年的课题研究有收获，有成果。（2）本课题设计的教具、学具在全校广泛应用

7、，推动了各组教学质量的提高。老师们反映学生喜欢上数学课了，学习兴趣增强了，学习成绩提高了，师生关系改善了。运用教具、学具的教学获得学生、家长的认可。10(五)、研究成果和研究方法的特色和重要建树1、本课题的主要研究方法包括：观察调查、实验、个案研究、行为研究、分析比较、文献资料法、系统方法等。2、研究成果和重要建树（1）完成论文两篇，其中一篇发表在国家级《教育科研》上（2）在自制教具评比活动中获奖三次（3）课