《春》课后练习题

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1、《春》综合能力测试题一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字抚（）摸撑（）伞发酵（）稀shū（）jiàn（）壮jīn（）骨二、为下列多音字选择正确的读音1．水涨起来了（）A．zhǎngB．zhāngC．zhàng2．跟轻风流水应和着（）A．héB．hèC．huó3．……混着青草味儿（）A．húnB．hūnC．hùn4．散在草丛里（）A．sǎnB．sànC．sǎ三、为加粗的字选择正确的义项1．呼朋引伴（）A．指引B．牵引C．引申D．招引2．欣欣然张开了眼（）A．然而B．的样子C．这样D．对3．一年之计在于春（）A．计算B．主意，计谋C．打算D．策略4．跟轻风流水应和着（）A．声音相呼

2、应B．依照别人的样子做C．和谐D．和悦四、解释下列句中加线的词语1．都开满了花赶趟儿赶趟儿：2．一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜黄晕：烘托：3．山朗润起来了……朗润：五、指出下列语句的修辞方法1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（）2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了（）3．红的像火，粉的像霞，白的像雪（）六、阅读（一）A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着D．

3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你1．为上面文字按原文顺序重新排序：2．注音：巢（）清脆（）3．解词：卖弄：宛转：4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）①触觉方面：②嗅觉方面：③听觉方面：④视觉方面：5．春风特有的芳香是指6．概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）（二）雨是最寻常的，一下就是三两天可别恼看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小

4、路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a，b答：2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？答：3．雨中的自然景物，只写树叶和小草在状写树叶和小草时用的词有哪些不一样，为什么？这样写有什么作用？答：4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？答：5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”所用的修辞方法是答：附加题：1.写出描写色彩鲜艳艳的排比句：2.描写春雨细密、闪烁的句子：3.写春草

5、质地的：4.写春草色泽的：5.写春草长势的：（三）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城”1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？参考答案一、fúbochēngjiào疏健筋二1．A2．B3．C4．A三、1．D2．B3．C4．A四、1．赶趟儿：这里是指各种果树争先恐后地开花2．黄晕：昏黄不明亮烘托：这里是衬托的意思3．朗润：明朗润泽五

6、、1．拟人、反复2．拟人、排比3．比喻、排比六、（一）1．排序：DBAC2．巢（cháo）脆（cuì）3．卖弄：有意显示、炫耀宛转：形容声音圆润柔媚4．①吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、短笛、牛5．泥土气息、青草味儿、花香6．春风鸣春（二）1．多、细a“雨是最寻常的，一下就是三两天”b“像牛毛，像花针，像细丝”　2．“牛毛”形容雨丝的细密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的绵长　3．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是一大片一大片

7、的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”是从侧面烘托春雨的可爱　4．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是春风吹拂之意已经跃然纸上了“织”字采用拟人的写法，不仅突出了春雨细密的特点，而且与细丝的比喻又相互照应　5．拟人（三）1．拟人因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨　2．“随风潜入”写出了春雨迷迷蒙蒙、悄无声息的特点“润”字表明春雨使万物得到润泽，迅速生长，描摹出一派生机勃勃的景象突出了春雨不可替代的作用　3．这首诗的最后两句是想象这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦