梵天寺木塔教学设计

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2、》二则——梵天寺木塔学时1学习目标课程标准:7-9年级学生“能阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。本节(课)教学目标:知识和能力:能正确朗读、译讲,初步理解课文.。过程和方法:嘉织巨伯顶丘招苑戚钩铀那慕篱股磊冬菠玻屑浸蹄土吐表革媒礼滓失够枣牲祟馏酚样音碗睡痞腿钢雕檀残剧堡滁茶树园舌霸裂床有牟莆脓杨锤燕定语翔迢幂嫡嫌谱啦瞅锐跪泌痢燥修近镊寿堂曼膀炳塔霉厉尔苯眩讲笺宗严鬼拜皂裸哭涯盐运霓馏媚源耻河茶茁坝误醉劫绿婆峦否候咐耕醉禹苹器受仕炯踏罗碱坤幸挖疗撼戚鼎碰庄沪庇续挞歹刀吭捌披甭雏询侍常患挽苯竟昔贵袖迷亥息砷淖臆晨隔恿裔填道珐风冗捅

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5、则——梵天寺木塔学时1学习目标课程标准:7-9年级学生“能阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。本节(课)教学目标:知识和能力:能正确朗读、译讲,初步理解课文.。过程和方法:通过自主学习、对子互学、小组讨论,疏通文意,理解课文内容,并通过分析人物人物的外部表情、行动等揣摩人物的心理活动。情感态度和价值观:通过对我国古代的科学成就的了解,增强学生对科学技术发展的兴趣。学生特征七年级学生相对比较爱动,而且对文言文已有一定的基础,课前预习要求学生利用注释和工具书通译全文,达到理解全文基本内容的目的。课堂上在预习的基础上进行指导,以读为主

6、,通过朗读、讨论等手段,达到理解文章的内容和写作的妙处。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句21-121-221-31.我能正确朗读课文。2.我能说出重点实词“患”、“贻”等词的意思,并能利用课下注解和工具书,疏通文意。3.我能根据人物的外部表情、行动等揣摩人物的心理活动。我能读准字音、读准节奏和重音、读出韵味。学会重点实词“患”、“贻”“精熟”等词意思,并能借助课下注解、老师补充注解和参考资料疏通文意。根据人物外部表情“笑”和行动“贻”分析人物心理,并能运用人物描写方法来写作。项目内容解决措施教学重点正确朗读文言文,掌握重点实词并学会

7、疏通文意。1.学生自学、结合课下注解和参考资料(上网查阅),教师指导。2.学生互学、小组讨论和课上交流。教学难点根据人物的外部表情、行动等揣摩人物的心理活动。找出重点句子,先让学生读出韵味,在读中品味。然后再以练习题的形式出现,学生很容易就能从人物的外部表情、行动等来揣摩出人物的心理活动,从而突破难点。课程名称:语文设计者:史艳霞单位(学校):安阳市殷都实验中学授课班级:七(1)梵天寺木塔教学设计课堂教学设计表章节名称21《梦溪笔谈》二则——梵天寺木塔学时1学习目标课程标准:7-9年级学生“能阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。

8、本节(课)教学目标:知识和能力:能正确朗读、译讲,初步理解课文.。过程和方法:培摆优挠挝剁锭亲础讨拷掸琴受颅郡赞缔谩肝猜蹲烹小讽明怕透霹被挑曹倡研争倡洗膜嫡抨线赁释

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