四上期中质量分析

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1、2012-2013学年度第一学期苏教版语文四年级上册期中测试质量分析时光如梭，光阴似箭，转眼半个学期已经走过，在紧张的学习之余，我校进行了期中质量检测，现将本次期中测试情况分析如下：一、试卷分析：本次测试卷，题型多样，内容丰富，考察面广，难易适中。《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题，特别注意题型的多样性，既有对基础知识的考核，也有对课外积累、变换句式、阅读、习作的检测。尽可能多地涉及到了课本的各个知识点，能对学生的学习素质及能力进行全面评价。试题注重检测学生对知识的积累，如词海泛舟、课文回放等题型。二、成绩分析：本次参考人数

2、为22人，总分1622分，人均77.24，优秀率33.33%，及格率95.24%，学困率0.从学生答题情况来看，学生基础知识还比较扎实，字词掌握较好，在“句子营地“里面有少部分学生出错，有失分现象，可能也是因为平时训练太少吧。课内阅读较好，基本上能很好的完成，但有错字现象。课外阅读能力有待提高，失分较多，14分的题多数同学才得了5、6分。还有个别同学没有好好审题，习作内容较乱，没有条理。从总体看，学生卷面答题的整洁程度比以前好了很多，特别是习作，写得比较整齐。三、改进措施：1、努力学习新理念，积极实践新课程，精心设计课堂教学，让学生在快乐的学习氛围中体验语文学习的快乐！“兴趣是最好的老师”。

3、2、继续抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，组织小组合作学习，组员之间取长补短，互相比赛，常常听写，加强督促。语文的学习，字词是基础。3、帮助学生加强语言文字的积累，多读多背，积累优美词句，凡要求背诵的课文和段落要达到能默写的程度。4、加大写字教育力度，小组互评，力求书写正确、美观！5、在阅读教学中培养学生朗读能力，形成语感，深入体会作者的思想感情，努力完成语文教学的三维目标。鼓励学生多多地进行课外阅读，扩大知识面，积累语言。所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读的书多了，写作文自然也就不成问题了。6、培优扶差，有针对性地进行个别辅导，促使差生成绩提高，使优等生更优秀，使差等生赶上来，中等生成

4、绩稳步前进。总之，今后我将更加努力工作，精心备课、上课、作业、辅导，因材施教，使学生形成良好的语文学习习惯，培养语文能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。张嘴头小学王英2012.11