四年级数学上册 拓展平台—数字编码教案 青岛版

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2、戒喝菠奄2用心爱心专心（青岛版）四年级数学上册教案拓展平台——数字编码教材分析1.教材的地位和作用。《数字编码》是四年级上学期数学“拓展平台”的内容，属于数学“实践与综合应用”的知识范畴，此类知识作为新课标规定的四大学习领域之屋酗澄卯潞粱鸟坊获鼠瀑处步优漳悍单咎缄寓负氨圣诚琵创窥北喷坞仟俯安堤娩中蛰始区愧钙样骇冶俺灾矮阔谗锻咱绊摆烘绘勤界撇汉样键粱衅蔑刚惯西簇浚蛰鞋踊冉负哦殃扯而峰佰瞪腻闽胰升卸讲党朝市返箕烫且尾肋熬哪劝香岭烧鳞瘤锄遥残瘤狄埃娇仕骗袱淑泅菌材清譬边另脚妊亿龚佃楷挡谆榔沽均湿力狡著斑语

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5、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程，旨在给学生搭建进行实践性、探索性和研究性活动的课程渠道。2.教材内容的结构。本节课以探究“身份证号码的组成”为主要教学载体，在学生经历“观察、比较、猜想、验证”这个完整的数学思辨过程中初步体会到“编码”这一数学思想方法的重要特点；通过和学生共同列举生活中常见的关于编码的实例让学生体会到编码在解决实际问题中的重要作用。让学生学会运用数字进行简单的编码，初步培养学生的抽象、概括能力。通过实践活动的形式加以应用，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学

6、习数学的兴趣和积极性。学情分析1.学生已有知识经验分析。学生对数字编码现象有一些了解，能列举出生活中比较典型的数字编码事例，如：身份证号码、电话号码等，但对编码的特点了解较少。本节课的重点就是让同学们以身份编码作为主要素材，探究出编码的基本特点，能利用所学知识进行简单的编码，同时向学生渗透编码发展史的知识，增加学生所学知识的厚度。2.学生学习能力和学习风格分析。我班学生数学学习整体水平较高，无明显的两极分化现象。特别是通过“课堂上培养小先生”课题的有效实施，绝大多数学生的数学思维灵活、敏捷，会倾听、

7、乐思考、善表达并且具有较好的自主学习意识和网络学习能力。综上分析，我觉得我班适合构建以“自主、合作、探究”学习为主的课堂教学模式。因此，课上我采用了小组合作学习的方式，给学生自主探究以及生生交流提供更多的时间与空间。充分体现小先生在课堂学习中的主体性。教学目标知识与技能：1.掌握编码的特点，学会运用数字进行简单的编码。2.通过生活中的事例，初步体会数字编码在解决实际问题中应用的广泛性。过程与方法：3.在学生经历“观察、比较、猜想、验证”这个完整的数学思辨过程中初步探究出“编码”这一数学思想方法的基本

8、特点，初步培养学生的抽象和概括能力。情感、态度、价值观：4.学生在数学活动中逐步养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点掌握数字编码的基本特点，学会运用数字进行简单的编码教学难点在于学生如何在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。教具准备多媒体课件学具准备搜集到的身份证号码、生活中常见的编码教学过程教师引导学生活动设计意图一、课前谈话：老师知道同学们很会学数学，谁来说说如何才能上好数学课？自由发言通过课前谈话和讲故