2014青岛版数学六上《拓展平台：倒数综合》word教案

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1、青岛版六年级数学倒数使用教材六年制小学课本《数学》第十一册教学内容倒数教学目的使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法；能正确、迅速地求一个数的倒数；渗透事物是相互依存、相互联系的辩证思想．教学过程一、基本训练上面各式的积有什么特点？还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数．（板书乘积是1的两个数）[评：通过引导学生观察算式和举例，使学生很快进入积极思维状态．]二、导入新课前面我们所举出的乘积是1的两个数间有一种特殊的关系．（板书：倒数）三、新课教学1．乘积是1的两个数间存在着怎样的倒数关系呢？　研究倒数的概念，我们要抓住“

2、互为倒数”这一点来理解，还应注意什么？（乘积是1，两个数）如果三个数的乘积是1，那么这三个数间也是互为倒数关系吗？2．根据倒数的意义，感知、推导求一个数倒数的方法．（1）根据倒数的意义，说出下列各数的倒数．（2）在（）里填上适当的数．（3）观察：互为倒数的两个数间有什么特点？0.5与2间也是分子、分母颠倒位置吗？怎样的颠倒位置？求一个数的倒数，怎样求就可以了？（板书：求一个数的倒数，要把这个数的分子、分母调换位置．）3．学习例3方法：引导学生按上面总结出的求一个数倒数的方法，求出例3的各数的倒数．思考：0.3的倒数怎样求？1的倒数是几？0的

3、倒数是几？所以，前面我们说的一个数要（0除外）．[评：从理解倒数的意义到求倒数的方法，教师因势利导，循循善诱，讲练结合，过渡自然．]四、课堂练习1．在（）里填上适当的数．是（）（）和（）互为倒数．2．直接说出下列各数的倒数．问：除了用调换分子、分母位置的方法求一个数的倒数，你还有别的办法吗？3．判断（1）判断下列说法正确吗？乘积是1的两个数是倒数．（）整数的倒数都比1小．（）小数也有倒数．（）（2）判断下列哪两个数互为倒数．师口述出．4．观察后填（）5．思考：一个数与它的倒数的和是8.125，这个数是多少？[评：练习设计形式灵活多样、由浅入

4、深，步步深入．]五、课堂独立作业六、课堂小结今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？[