高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合

《高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　重庆市合川区瑞山中学--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中地

2、理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　重庆市合川区瑞山中学--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　重庆市合川区瑞山中学-----------

3、---------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　重庆市合川区瑞山中学--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~

4、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　重庆市合川区瑞山中学--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中地

5、理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　重庆市合川区瑞山中学--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　高中地理教学中如何做好高初中知识的有机结合　　重庆市合川区瑞山中学-----------

6、---------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============刘朝晖　　【摘要】大部分学生初中地理知识十分薄弱，严重影响到高中地理的正常教学。要搞好高二文科的地理教学，就要端正学习态度，培养学习兴趣。要善于把高初中地理知识有机结合起来，提高复习效率。并在教学中帮助学生探索学习规律，培养学生正确的分析思路。　　【关键词】学习

7、态度；学习兴趣；分析思路；有机结合　　受应试教育的影响，致使高初中地理教学产生巨大的“落差”，给高中地理教学带来很大的困难。由于初中地理为非升学考试科目，因此在初中教学中地理成为了可有可无的“豆芽科”，地理课往往遭受排挤甚至砍掉被其他升学科目所取代，即使正常开设地理课，教师、学生也因它是非升学考试科目而不予以重视，如同虚设，致使大部分初中毕业生的地理基础普遍薄弱。自从地理再次成为高考科目之后，高中地理的教学任务就明显加强，受到较大重视。高一学生必须学习《高中地理必修教材》上下册，到了高二、高三文科学生还得增

8、加两本选修教材。在高中地理教学中，由于高初中知识联系十分紧密，而且高中地理与初中地理相比，知识的广度、深度、难度均较大，在大部分学生初中地理知识十分薄弱的情况下，严重影响到高中地理的正常教学。　　由于基础薄弱，在高一必修教材的学习中，不少同学学习地理非常吃力，甚至对地理产生畏惧情绪，看到地理就头疼、厌学。到了高二又不得不面临文理分科的现实，像我们这类生源不是太好的学校，选择读文科的学生，地理基础普遍薄弱。本着从实