专题一：古代中国的政治制度

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1、专题一：古代中国的政治制度▲总体了解中国古代史：1、原始社会：距今约170年万年前元谋人——公元前2070年夏朝建立前2、奴隶社会：夏朝（建立）商朝（发展）西周（强盛）春秋（衰亡）前2070年前1600年前1046年前771年前476年3、封建社会：前221年----1840年(鸦片战争前)战国秦汉魏晋南北朝隋唐宋元（民族明清（统一多民族（封建社会（封建社会（封建国家分裂（封建社会融合进一步加强和国家进一步巩固和形成）大一统）和民族大融合）的繁荣）封建经济继续发展）封建社会由盛而衰）前475年前221年220年589年907年1368年1840年试题1（山东省潍坊市2007年高三年级教

2、学质量检测第1题）《禹鼎》铭文记载：噩侯反叛伐周，厉王命禹出征，生获其君。这反映了A．分封制趋向衰落，尚能维护王权B．宗法制度开始瓦解C．封国实力削弱，周王权力加强D．周王铸鼎显示权威试题2（通州市2008届高三调研考试1）通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率其弟。”按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是①周王室——周王正妻所生之子②周王室——周王嫡长子、嫡长孙③诸侯国——诸侯长子、嫡长孙④卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③试题3（2004年海南全国卷III）汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措

3、施是A．实行察举制B．设置刺史C．取消封国D．创设御史大夫试题4（2007年1月江苏南京模拟）假如你是唐太宗时的一名中书令，为挫败突厥贵族对内地的侵扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来你会怎样做A．交唐太宗裁定B．交门下省审议C．交兵部出兵D．交内阁处理试题5（2007年1月宁夏银川模拟）地方势力威胁中央的危险基本解除始于A．隋唐时期B．北宋时期C．元朝时期D．清朝时期试题6（2007年宁夏高考）明代内阁和清代军机处的共同之处是A．统领六部，处理各种政务B．参与决策，并负责朝廷日常事务C．参与机要政务，但没有决策权D．负责各地的军政事务试题7（2007年宁夏高考）亚里士多德在《

4、雅典政制》中说，雅典议事会的成员由400人改为500人，每（地区）部落出50人，而在以前，每（血缘）部落则出100人。上述变化发生于A．梭伦改革前B．梭伦改革时期C．克利斯提尼改革时期D．伯利克里任首席将军期间试题8（山东淄博2007年3月）“公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”这反映了雅典民主制的特点是A．人民主权B．轮番而治C．君主专制D．代议制答案：1．A2．C3．B4．B5．B6．C7．C8．A【诊断报告】问

5、题类型1对历史材料的解读能力较差试题1—试题2考查了西周时期我国基本的两项政治制度，即分封制和宗法制，特别是考查了其内涵和特点。题目相对较难，如果题目做错的话，说明一是对历史材料的解读能力较差，二是对于对历史主干知识的内涵与特点还没有完全理解与掌握。在近几年的考试说明中，在考核目标和要求上，都明确提出要考查考生获取和解读信息的能力，因此材料型选择题在今后的命题中会比重加大，考生要注意提高解读历史材料的能力。解决谋略需要进一步提高解读历史材料的能力，一定要读懂材料和题意。这就要求你在平时复习时要活学活用，要对历史主干知识理解到位。你可以参照本章节专题一中【知识清单】的知识点三、四或拓展一

6、来加强复习。问题类型2对历史基本史实的识记能力差试题3—试题6主要是对从汉至元政治制度演变基本史实的考查。特别是考查了汉代的刺史制度、唐朝的三省六部制、明代的内阁和清朝的军机处。题目难度不大，如果做错的话，说明考生一是对历史主干基本史实没有记住；二是活学活用的能力较差，如解答试题5的灵活性要求较高，解答试题6的比较性要求较高。对历史基本史实识记能力的考查，也是高考考试说明的要求，即再认、再现历史事实、历史概念、历史结论的能力。历史基本知识是历史学科的重要依托，在命题中会占很大比重，考生应当扎实的掌握。解决谋略在平时学习中，对基本的历史史实要加强记忆；还要加强活学活用的能力和对历史比较的

7、能力。对基本史实的掌握，你可以参照本章节专题二中【知识清单】的知识点一、二。问题类型3对历史结论的判断能力较差试题7—试题8主要是对雅典民主政治发展及特点的考查。特别是考查了雅典民主机构的发展变化和雅典民主政治的特点。两道题目都要求考生根据所给材料来判断相关的历史结论。试题7难度不大，如果做错的话，说明对雅典民主机构发展演变情况还不太熟悉，无法做出正确判断。试题8难度较大，如果做错，要么是对雅典民主政治的特点不了解，要么是对所给材料含义不能正确