虽有嘉肴河中石兽 复习课件ppt课件

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1、《虽有嘉肴》《河中石兽》复习课件复习目标：1、巩固夯实常识、字词解释、句子翻译等基础知识。2、加深课文理解，提升应试能力。复习活动一：正确背诵课文自由背诵《虽有嘉肴》全文和《河中石兽》重要语句，2分钟后检查背诵。背诵要求：准确、流利，声音洪亮，吐字清晰。《虽有嘉肴》全文——《河中石兽》一文的主旨句——复习活动二：文学常识抢答赛1分钟，复习两课文学常识，然后进行抢答比赛。要求：声音洪亮，吐字清晰。1、《虽有嘉肴》选自__________，此书又名《小戴礼记》，____家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为_____（朝代）_______（人名）编撰。2、《河中石兽》选自____

2、_________，此书以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。作者________，字_______，____代文学家。《礼记学记》儒西汉戴圣《阅微草堂笔记》纪昀晓岚清复习活动四：译句通关赛自由复习背诵两课课文翻译，5分钟后进行译句比赛，结果纳入小组考评。要求：1、闭卷，完成试卷上译句内容。2、重点字词翻译准确。3、书写规范、工整。4、时间8分钟。1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。2、是故学然后知不足，教然后知困。3、故曰：教学相长也。4、尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？5、沿河求之，不亦颠乎？6、众服为确论。7、如其言，果得于数里外。8、然则天下之事，但

3、知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？即使有最美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。所以说：教和学是互相促进的。你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带了走呢？顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗？大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。依照他的话（去做），果然在几里外的上游地方寻到了石兽。那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？句中蓝色的重点词解释必须准确！复习活动五：我的课文我理解以小组为单位，自由复习两课理解题，3分钟后，互查小组组长进行抽查，每小组抽查三

4、人，结果纳入小组考评。抽查题目及要求：口答，声音洪亮，吐字清晰。1、《虽有嘉肴》一文给我们讲了怎样的道理？对于我们的学习又有怎样的启示？2、《河中石兽》这个故事说明了一个什么道理？3、《河中石兽》一文中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？复习活动六：实战演练小组赛以小组为单位，5分钟完成下列语段阅读，标序号，写答案，每小组上交一份答案到互查小组组长处，由互查小组进行批改。结果纳入小组考评。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰："学学半。"其此之谓乎？1、解释下列红色

5、的词语：（1）不知其旨（2）教然后知困（3）自强（4）学学半2、译句：（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（2）其此之谓乎？3、理解：《虽有嘉肴》一文给我们讲了怎样的道理？甘美不通，理解不了自我勉励教即使有最美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。大概说的就是这个道理吧。“教学相长”，即教人和学习是相互促进的。阅读《河中石兽》一文，完成下列练习：1、解释下列红色的词语：（1）棹数小舟（2）湮于沙上（3）不亦颠乎（4）啮沙为坎穴2、译句：（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）沿河求之，不亦颠乎？3、下面句中的“之”用法不同的一项是（）A.闻之笑曰B.当求之于上流C.一老河兵闻之D.其反激之力4、

6、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？划船埋没通“癫”，疯狂侵蚀、冲刷这不是木片，怎么能被洪水带了走呢？顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗？D庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。作业：1、闭卷，完成复习检测卷中常识和理解题部分，并交换打出分数。小组长统计结果并上报。2、以小组为单位，归纳整理两课中“其、之、于、为”等虚词的用法。