湖南省职业院校精品课程建设项目规划书

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1、湖南省职业院校精品课程建设项目规划书数控加工实训一、项目概况项目名称数控加工实训精品课程建设项目负责人董建国项目建设起止时间2008年5月～2009年9月课程所属专业大类制造类二、项目建设指导思想和目标（一）指导思想以就业为导向，以实践教学与企业产品加工相结合，通过加强实训教学和职业技能考证工作，提高学生的职业技能和专业技能。深化课程内容、教学方法和手段改革，提高教学质量和人才培养水平。（二）建设目标到2009年将“数控加工实训”课程建设成为省内领先，全国高职院校一流的精品课程。本课程建设将按照课程改革以适应教学做合一的要

2、求，将《数控加工实训》课程建设成为具有特色的示范性课程，使本课程建设充分体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，达到优良的教学效果。本课程的建设目标主要概括为以下五个方面：1、课程内容建设在完成基本实训的基础上，构建综合型、生产型、创新型实训，探索工学结合的教学模式，完成课程的教学大纲、自测题库、课件、教案上网、数控机床操作规程、考核标准上网。2、教师队伍建设努力打造一支具有丰富的教学经验、高昂的教学热情、较高的教学和科研水平的一流教师梯队，特别重视青年教师培养，为青年教师提供更多的学习深造

3、的机会，提高教师队伍的双师素质，通过聘请企业专家和能工巧匠为兼职教师改善教师队伍的双师结构。73、教材建设完善课程教材和配套的教学参考书体系，争取在三年内，将书面主讲教材、辅助教材、电子教案、网络课件融合为一体，形成具有实践性教学特色的现代化教材体系。4、教学方法与教学手段不断探索以工作过程为导向的教学新方法与教学新手段，提高现代化多媒体技术的利用率；实训室与教室一体，开展教学做合一。使其更加符合素质教育和岗位能力培养的要求。充分利用已有的网络资源，做好网络课堂教学，充分发挥现代教育技术手段与网络技术的作用，搞好现代教学方

4、法和教学方式的改革与创新，满足实践性课程的发展要求。5、实训教学条件以中央财政支持的数控实训基地为基础，增加辅助工具，为工学结合的开展提供条件。完善课程网络建设，建立更完备的网上答疑、网上作业传输和批改、网上实践练习、网上资料查询等系统，做好网上课件、电子教案等网站内容的及时更新。三、项目建设内容（一）课程内容和课程结构1．课程内容（1）数控车床操作工实践课时：148主要教学项目：安全知识文明生产、机床操作、基本轮廓加工、组合零件加工、综合零件加工、产品加工、机床维护及保养、职业技能鉴定相关知识。教学要求：掌握机械零件的数

5、控加工工艺确定方法、掌握数控车加工程序的优化编制；掌握数控车床操作的全过程，了解其他数控机床操作的全过程；掌握刀具的选择、刃磨方法；掌握1～2门应用软件的使用，并能运用软件加工产品，达到图纸要求；安全文明生产、机床维护保养。（2）数控铣床操作工实践课时：148主要教学内容：安全知识文明生产、机床操作、基本轮廓加工、组合零件加工、综合零件加工、产品加工、机床保养、职业技能鉴定相关知识。教学要求：掌握机械零件的数控加工工艺的确定方法、掌握数控铣加工程序的优化编制全过程；掌握数控铣床的操作全过程、了解其他数控机床操作的全过程；掌

6、握刀具的选择方法；掌握1～2门应用软件的使用，并能运用其加工产品，达到图纸要求；安全文明生产、机床维护保养。（3）数控加工中心操作工实践课时：1487主要教学内容：安全知识文明生产、机床操作、基本轮廓加工、组合零件加工、综合零件加工、产品加工、机床保养、职业技能鉴定相关知识。教学要求：掌握机械零件的数控加工工艺的确定方法、掌握数控加工中心加工程序的优化编制；掌握数控加工中心的操作全过程、了解其他数控机床操作的全过程；掌握刀具的选择；掌握1～2门应用软件的使用，并能运用其加工产品，达到图纸要求。安全文明生产。2．课程结构课程

7、结构图实训项目数控车床操作（含考证）（KENT-18T，华中HNC-21T，Siemens802D系统）数控铣床操作工（含考证）（FANUC0i，华中HNC-21M，Siemens802D系统）任选二项数控加工中心操作工（含考证）（FANUC0i，华中HNC-21M，Siemens802D系统）（二）课程教学方法与手段课程教学方法以符合“教、学、做合一”的原则，根据课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；以工作过程为导向设计实训、实习教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实

8、训与产品、项目结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习。充分运用现代教育技术进行教学，建立精品课程网页，将课程的教材、教师教案、习题、实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。7根据学生的