《快快乐乐学语文》教学设计01

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1、《快快乐乐学语文》教学设计第一课我是谁教学目标：1.知识目标：通过观察生动的画面和亲身参与，使学生感悟到自己是一名小学生了，开始过学校的集体生活了。激发学生渴望学习的情感，增强自我意识，提高自信心。2.能力目标：初步感知作为一名小学生要会写自己的名字。3.情感目标：通过自我介绍、读句子，增强学生、师生之间的了解。初步认识有关的生字。教学重点：学生能用较流利的语言进行自我介绍教学难点：自我介绍能抓住自己的特征教具：学生自画像或照片、简易面具教学时数：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动反思good,noloosening.6.5.2DC

2、Ssidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first一、学生自我介绍二、游戏(一)请同学们先向你周围的同学介绍一下你自己，可以说说自己的姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来，注意说话的时候要声音响亮。（二）下面谁

3、能勇敢地站在前面，向全班同学介绍你自己。（一）刚才听了同学的自我介绍，我们来试着猜猜看，能不能通过同学的自我介绍猜猜他是谁？（二）说说你是怎样猜出的？（根据他或她的什么特征）以小组为单位介绍自己（姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来。）请部分同学到前面向全班同学做自我介绍。（拿自画像）在黑板上写一写自己的名字。猜猜我是谁？（带简易面具）三个同学先告诉自己的名字，然后带上面具做自我介绍，让下面的同学猜名字。学生讲自己猜出的原因，训练口语表达 good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompleteth

4、eenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first三、看书（一）先看图上都画的是什么？（二）读书上的文字。（三）在书上填写自己的姓名。学生在说的时候要按一定的顺序组织语言学生先自己练习，然后再个别汇报读。要求把自己的名字写工整。good,noloosenin

5、g.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first第二课看看我们学校里的字教学目标：1.知识目标：通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室……的位置，认识门牌上

6、的字。2.能力目标：通过参观使学生初步具备自主识字意识3.情感目标：通过参观校园，满足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。教学重点：认识了解学校的基本设施教学难点：认识学校出现的简单的字教具：实物投影仪教学时数：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动反思good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshoul

7、dbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first一、认识书中出现的字，二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。（一）请同学们看语文书的封皮，先和同学交流一下，在书的封皮上都画了什么？有没有你认识的字？（二）看图上的四幅图上画的是谁？他们在做什么？本班教室——卫生间——教室——办公室——收发室……在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的？通过实物投影仪让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。学生先在小组内互相交流，然后找同学到前面个别

8、汇报学生边看边听介绍，然后回到教室后互相交流 good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringi