试论信息技术学科的未来发展趋势及与其它学科的关系

《试论信息技术学科的未来发展趋势及与其它学科的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试论信息技术学科的未来发展趋势及与其它学科的关系牡丹江市兴中小学戴永岩摘要：随着信息技术的普及，中小学的信息技术课程也面临着挑战与机遇。我国的信息技术教育不像欧美日或其它发达的国家那样，是在工业社会发展到一定发达程度的基础上而发展起来的；我国的信息技术教育有着自己的特点，是在工业社会没有完全达到发达时而引进的，所以底子薄，硬件及软件基础都不强时为了赶超欧美发达国家的步伐而设立的课程。在欧美发达国家计算机技术是一种辅助教学的工具或是手段，是为了达到教学目的而使用的途径；是在经济高度发达，人们家庭生活已经普及了计算机硬件的基础上应用的。而我国则不同，我们是在家庭没有普及计算机硬件和不会操作应用软件

2、的基础上开设的课程，是为了普及计算机基础知识单独设置的一门课程。我相信，随着中国经济基础的发展、综合国力的增强，信息技术教育会呈现出新的发展态势，即随着信息技术教育的普及，我们的信息技术教学的学科性会渐渐淡化，而慢慢融合进其它学科的教学中，被其它学科所利用，最终会与其它学科整合在一起。那么在现今的信息课教学中如何对待它与其它学科的关系，并利用其自身固有的特点充实、补充其它学科的内容及其在其它学科中应用的注意事项，我将在以下正文中进行详细的论述。关键词：信息技术、整合、注意事项我们知道信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。信息能力是一种基本的信息素养，它是一种

3、在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度层面上的内容，这也是每一个信息社会的成员所必须具备的能力，我们称这为信息人所必须具备的素养。这多少带有点儿终身学习的意味 。经过了几十年的发展，我国的课程是在不断的发展变化着的。其中：计算机课走到了信息技术课，从编程教学到应用的教学……。现在的信息技术教学到了非常的时期。因为，有许多人认为这门学科将来能否存在下去都成问题。尤其在于，欧、美、日本等都没有专门设立这样一门课程，对于中国还有必要吗？……，这样的问题从国外的参考到

4、理论的推导都有许多。在进行信息技术教学时，信息技术是指信息的获取、分析、处理、创造和传递。计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具，在信息技术教育中有着重要的位置，但我们决不能以计算机知识与技能的学习、掌握代替信息技术的学习与掌握，只能将计算机作为信息获取、分析、处理的工具进行学习。信息技术教师对计算机技术的理解应从信息技术的高度、信息技术的角度进行剖析，而不是脱离这个前提进行教学。我们的信息技术教学应当在对学生知识与技能培养的基础上，进一步培养学生在应用中的方法与策略。使学生们明确什么是手段、什么是工具、什么是目的、如何利用手段与工具达到自己的目标。计算机的应用固然是我们信息技术课的重要

5、任务。而使用这些工具的方法，使用工具完成任务或者作品的策略，更应当或者将要是信息技术教学内容的重要组成部分，也是信息技术教学内容的发展方向。我认为不仅仅从学科本位看发展，还要从教育看学科的发展；不仅仅是为了学会计算机这种工具而开设信息技术课程。经过多年的教学实践，我得出了以下结论。首先，信息技术学科与其他学科的整合是大势所趋、也是最终的结果。 信息技术课最初在我国开设是有它的历史原因的，当时我国财力、物力有限，懂计算机技术的人才有限，教师、学生大多数没有接触过这门技术，每个学校只有几台电脑、大多数都没上网，但当时发达国家有些已经普及了这门技术，为了适应这种趋势，所以我们国家才开设了计算机这门课

6、程。但是随着我国财力、人员素质的提高、计算机的普及和上网。这门课程有了新的发展变化：例如计算机在家庭的普及、网络的普及和计算机知识的普及等。随着这种应用的普及，信息技术教育也不再只是以讲授计算机相关知识为主了。因为技术是为学生获取和传输信息、处理和分析信息、应用信息的而服务的。所以，信息技术教育应该与许多学科相结合。因为在这些教学活动中提高了学生的信息素养。现在，大多数学校每个班都有可上网的计算机并连接着大投影，便于师生随时查阅资料、搜索信息。正如美国学者比尔的“三层塔教学法”中讲到的一样。最终将各门学科通过共同的问题，互相联系起来。信息技术学科在这种联系中重点体现出本学科的方法、手段与策略。

7、从具体的教学内容上说是：使学生了解计算机工具，学会计算机知识、培养学生的计算机技能，在与各学科结合的过程中学会使用工具的方法与利用工具完成自己成果与任务的策略。信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。现代学生的家庭几乎家家都有计算机，他们在进入学校之前，大多数都已掌握了计算机的基本技能。所以在教师的指导下有能力将信息技术与其它