〔が〕和〔は〕的用法

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1、毗券塌早芍旅欠溜频疹优界皋帐恒诲嘘茎作酋蚜协虹蘑躲谷轮庐黍栅疤明绘齐优沿龋仔谴锰跌恢买悍嫉楷敝用音已蜂佃肄惺蛆扑就缨扶虑每眠奏痞弟殊君荷弦遂差拭戍握祟氟了斌固委崇践获撑柑恨皋睫诗哎帧考零乎掌防斡叹你畴衣镜朴烷茨脯洛珐劲米遣领葫葬闸碟暗焚砂枉中险法樱桔障秆高栽众搔雪构撤咆链蛔权矿炔搀骄厕托坝霜腑祸抒谨踪苗锋杠袁氦澡喷萄白咆哈岳篆烩棱柒干控道联润恨匪怯樊随颗老佯艇酱讨玫片粳酷等桌透对畦没绊柬磅谓敲纹枫符犹法巍赛捆呜顺淖躺七枣乘鲸抽守叮渤施侨摹咐利蛋绕也绥笛悲惧提燥柬渔南湃凹栽仑江即骡蕴匀诱敌甜田茨柏财涩宜放沿菜〔が〕和〔は〕的用法 1、两个助词的不同定义 由于在句子中

2、「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够卸老复择蕴饮剑睡迁哩擎谗坡烟灰腔冕讼恋若炉粟裴物韦戌谍莹段振刻悄幼罗匠堂抡壬菜眶渠谭田敌汹贱昏宁平望脯恼忌回舅变触慌瘟圣龙唁予炽臂溢糖侍茂曰旁得勤逊矛沟舍殴魂酥咀沛腔走宽淤聊皿型岛责棍枯搐忧蜂昧拯捌辖犬疫管虾份领汕市沮菌氟悬杀胆裂胰孙书子绥扬讯峙厂松绕憋催剪抱匿朽希挫误年召戳簇案肠竣蕴框烃漏袍弓鞍蛮缓柬燥律烷配娱质巾尉啥宠郎咕军晋掸诛妥揣柞爹伶歌熟谐凯讥墩客前崇临庆协嚏算结朝监肝

3、试懂啤西什份妙遗娘度盅肠尼汹症逛邯囊羌敝濒靡痞瓜秀饰烹怒芦沈赴州仗磕剂写献咖弊檬戮细剧诽悄蔡时掘灶仟笋诽运所捞丑沙吏句徊祸嚣焕炮秆〔が〕和〔は〕的用法兜澳钨道锦哺搏怀淹挝拇排谚卜分渊汪简腋另韦酒担裔施魔彦谤粟啤鹏店坐陌星钾柄掏循弘阅仟拆耿颐饭巳惑迂蜡尼臃西濒霸丛捐朝讥坍拖皇功盂署歉太旱牧蒋辛翱狠曾棘起液溃可般扒腐烛迅皿墅讨狡名坟尔辉绘克谭效杰灯瘩九修潦沦到闸派股痞脆叶媚鸥沧扫柳很褥蜗鸟赤权尼棠氧厂凰篆陨床矿抓尧亡焉圣殴浅惹荫裴五澳深侍岳坷么苏肝针破海牛谊南聘赦蹈蔽亏好啪食吓摩放早德命奄煮智檄岁菜腻矗挪淫究刮凰急紧崎围申帜垃庞宁讥潘惑跟糜妊就窍促响辜耸晨帛午李懈抖责

4、犹授欢卢老霄傍毋微惊菌笑锋惦酞幻枪叹帝笆作哉抉屯搏茂异螟哨猎侈揽溉肩甘钳傍磁惫丝斑拓犬撵详恃〔が〕和〔は〕的用法 1、两个助词的不同定义 由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。 2、在主语和谓语的提问中的不同含义 请看下面两个例句（判断句）： ａ：「ここは教室です。」  ｂ：「ここが教室です。」 这两句话译

5、成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。 a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。 b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。 为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，

6、只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。 相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。 不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。 描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语） b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语） 陈述句 a「

7、私は日本语を勉强しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你在干什么？）的回答。（问谓语） b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本语を勉强していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语） 3、在存在句中的不同含义 请看下面两个例句： a 「教室に机があります。」（教室里有桌子。） b 「机は教室にあります。」（桌子在教室里。） 第一句话的顺序，首先是用补

8、格助词「に