doc1机械振动习题

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1、教案:【学习目标】【学习方法】【学习时数】【学习过程】一、课前预习二、互助学习三、巩固检测四、拓展提升五、课后反思学案一、自学检测单二、巩固检测单三、拓展提升单四、学后反思学案一、教案:实验：用单摆测重力加速度【学习目标】用单摆测重力加速度【学习方法】自主学习为主适当点拨【学习时数】1课时【学习过程】一、课前预习实验目的：用单摆测重力加速度实验原理：当单摆摆角很小（小于50）时，可看作简谐运动，其固有周期为，由公式可得故只要测定摆长l和单摆的周期T，即可算出重力加速度g。实验器材:长约1米的细线、小铁球、铁架台（连铁夹）、米尺、秒表。实验步骤

2、:（1）将细线的一端穿过铁球上的小孔并打结固定好，线的另一端固定在铁架台上，　　做成一个单摆。（2）用毫米刻度的米尺测定单摆的摆长l（摆线静挂时从悬挂点到球心的距离）。（3）让单摆摆动（摆角小于50），测定n（30—50）次全振动的时间t，用公式求出单摆的平均周期T；（4）用公式算出重力加速度g。二、互助学习实验注意事项:1、 细线不可伸缩，长度约1m。小球应选用密度较大的金属球，直径应较小（最好不超过2㎝）。2、 单摆的上端不要卷在夹子上，而要用夹子加紧，以免单摆摆动时摆线滑动或者摆长改变。3、 最大摆角小于5º，可用量角器测量，然后通过振

3、幅来掌握。4、 摆球摆动时要在同一个竖直平面内。5、 计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低点时开始计时，以后摆球从同一方向通过最低点时进行计数，且在数零的同时按下秒表，开始计时计数，并且要测多次全振动的总时间，然后除以振动次数，如此反复三次，求得周期的平均值作为单摆的周期。一、巩固检测（１）在用单摆测重力加速度的实验中，摆线应选用：　A．80厘米长的橡皮筋．B．1米左右的细线．　C．１米左右的粗绳．　　　　　　　D．25厘米左右的细绳．　　（２）在用单摆测重力加速度的实验中，摆球应选用：　Ａ．半径约１厘米的木球．　　　　　Ｂ．半径约１厘米的

4、铝球．　Ｃ．半径约１厘米的空心钢球．　　　Ｄ．半径约１厘米的空心钢球．（３）在“用单摆测重力加速度”的实验中，单摆得摆角必须小于５０，其原因是因为：　Ａ．单摆的周期与振幅有关，摆角超过５０，测出周期大；　Ｂ．摆角越大，空气阻力越大，影响实验结果；　Ｃ．因为简谐振动的周期与振幅无关，摆角小些给实验带来很大方便；　Ｄ．摆角超过５０，单摆的振动不在是简谐振动，周期公式失效．（４）利用单摆测重力加速度的实验中，若测得g只偏小，可能是由于：　Ａ．计算摆长时，只考虑悬线长，而未加小球半径；　Ｂ．测量周期时，将n次全振动，误记成n+1次全振动；　Ｃ．计算摆

5、长时，用悬线长加小球直径；　Ｄ．单摆振动时，振幅较小．（５）为了提高周期的测量精度，下列那种说法是可取的？　Ａ．在最大位移处启动秒表和结束记时；Ｂ．用秒表测30至50次全振动的时间，计算出平均值；　Ｃ．．用秒表测100次全振动的时间，计算出平均周期；Ｄ．在平衡位置启动秒表，并开始记数，当摆球第３0次经过平衡位置时制动秒表，若读数为t，（6）、 在用单摆测重力加速度的实验中，某同学利用两个单摆测得其周期分别为T1、T2，已知两个单摆的摆长之和为L，则测得当地重力加速的表达式为____________。二、拓展提升7、 在用单摆测重力加速度的实验

6、中，用T2作为纵坐标、摆长l作为横坐标，描点作图表示实验结果。实验时他多取了几组T2、l值，通过描点法在T2-l图像上得到了一条过原点的直线，此直线的斜率是__________。由此可求出重力加速度，其表达式为__________。8、某同学在用单摆测重力加速度的实验中，由于摆球质量不均匀，重心无法找到，于是他采取了如下方法来测定重力加速度。第一次量得摆球顶部到悬点的长为L1，测得对应振动周期为T1；第二次量得摆球顶部到悬点的长为L2，测得对应振动周期为T2。则重力加速度的表达式为：_______________。1．物体作自由落体运动，按，

7、求出。2．物体从光滑的斜面上由静止下滑，按，求出。3．物体静止于水平面上，按，求出。4．用打点计时器，按，求出。5．用园锥摆，按，求出。6．用单摆，按，求出。一、课后反思学案:实验：用单摆测重力加速度一、自学检测单1、实验目的：______________2、实验原理：当单摆摆角很小（小于50）时，可看作简谐运动，其周期公式为（），由公式可得=（）只要测定摆长（）和单摆的（），即可算出重力加速度g。3、实验器材:____________________________________________________________4、实验步骤

8、:（1）做单摆：将细线的一端穿过铁球上的小孔并打结固定好，线的另一端固定在铁架台上，做成一个单摆。（2）测摆长：用毫米刻度的米尺测定单摆的摆长l,摆长为______