科学管理促发展团队竞争上质量

科学管理促发展团队竞争上质量

ID:19612608

大小:31.00 KB

页数:7页

时间:2018-10-04

科学管理促发展团队竞争上质量_第1页
科学管理促发展团队竞争上质量_第2页
科学管理促发展团队竞争上质量_第3页
科学管理促发展团队竞争上质量_第4页
科学管理促发展团队竞争上质量_第5页
资源描述:

《科学管理促发展团队竞争上质量》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、科学管理促发展团队竞争上质量石家庄市民宗局戴晓辉文章来源:中国文联出版社叶舟主编《燕赵儿女》2008.9联想集团总裁柳传志有句众所周知的名言:“办公司就是办人。”海尔总裁张瑞敏说:“经营企业就是要经营人。”其实办学校何尝不是这样?把教师工作的积极性调动起来了,把学生学习的积极性调动起来了,一所简陋的农村中学可以超越条件一流的城市学校。洋思中学如是,杜朗口中学如是,藁城市的九门回族乡中学也是如此。九门乡中学这些年来一直坚持以人为核心,创新管理,构建起班子管理、教师管理、班级管理、学生管理相联系的系统管理工程,促进了学生全面发展,提升了学校办学水平,成为藁城市一流学校。说起藁城市九门回族乡中学

2、,在当地可是有相当高的知名度。别看它只是一所普通的农村乡办初级中学,却拥有许多响当当的荣誉称号,如“全国民族教育先进单位”,“河北省民族团结进步先进单位”和“民族教育先进集体”,“石家庄市级示范学校”等。尤其是近几年,学校借鉴和吸收了许多先进经验,结合学校的实际,在管理上不断创新、不断探索,取得显著成效,2006年中考,学校综合成绩排名位居藁城市40所初中榜首,中考各学科的优秀率、及格率和学科总平均分均是全市第一,五个学科教研组同时荣获藁城市“优秀教研组”称号。试问,是什么原因使一个原本不起眼的乡镇中学具有如此高的知名度?该校如何在短短的几年时间,成为藁城市40所初中的一颗耀眼的明珠的呢?

3、其秘诀在于多年来学校坚持以“人”为中心,坚持科学管理促发展的指导思想,管理上不断创新、不断探索,把优势互补的一群群人组成一个个团队,确定团队目标,引领团队精神,激发团队竞争,形成了一套系统的管理措施。一、班子管理:一岗双责,分工+协作说起学校取得的成绩,该校韩officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedp

4、ublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-7-校长说应当感谢全校教职工的努力。谈起有关积极性的话题,韩校长强调,调动教职工积极性最好的方法就是“御驾亲征”。该校要求领导班子成员必须以身作则、身先士卒,不能凌驾于老师之上,脱离群众,与教师一样纳入考核、评比中。你掌握多大的权利,就必须承担多大的责任,而且要做出相应的贡献,实现“管理的金字塔,责任的倒金字塔”。根据学校现有规模(八规),纵向

5、划分四个学部,学部之间从学习成绩、行为规范、卫生、体育等各方面展开全面竞争,以竞争促干劲。学部成为学校的教学实体。每位校领导不仅要抓好各自分管的工作,还要承包一个学部的全面工作,做到纵向抓“线”要深入,横向抓“面”要到位,使管理不留死角,形成管理的立体化、网络化。学校领导的业绩考核,与所负责的学部成绩挂钩,改变干多干少一个样,干好干坏一个样的现象,充分调动了班子成员的积极性、主动性。二、教师管理:以人为本,激励+竞争九门乡中的领导班子以人为本,秉承“关注人、尊重人、相信人”的理念,以调动教师的积极性为核心,科学合理配置教师岗位。在教师队伍管理上采取“公推公选,竞聘上岗”的办法,通过“优化组

6、合、竞争上岗、双向选择、学科自选、集体负责”的捆绑式管理模式,根据学校教育班级制的特点和主课老师一般任两个班课的实际情况,学校以两个平行班为基本单位,组建教学团队。首先是聘任过程,每年暑假初学校都要对教师进行重新组合,科学分工,根据实际动态对人员进行最佳配置。第一步组合初三四个教学团队,保证学校的精英、骨干充实到初三。先由学校确定四个团队的首席班主任,然后他自行组合另一名班主任报学校同意后,两人共同商定组合其他学科教师,形成学科完备的教学团队。第二步组合初一初二教师,与初三组合不同之处在于,初一、二各团队的首席班主任学校同时确定,然后同时结对组合第二班主任,再组合其他任课教师,以确保各团队

7、之间的力量均衡。在组合过程中,学校只起到宏观调控作用,充分发挥教师的积极主动性,放权到一线,通过教师之间的自由选聘,组成教师责、权、利统一的团队。与之相适应的是评价机制,学校采取officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobu

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。