新闻采编实训教案电子版

《新闻采编实训教案电子版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《采写编评一体化实训》课程教学实施方案课程代码：学时数：36学时理论环节学时数：11学时实践环节学时数：25适用专业：新闻采编与制作开课学期：一、课程性质定位采写编评一体化实训是一门综合性的、以培养应用能力为目标的专业课程。从课程关系上说前序课程包括新闻基本理论、新闻采访学、新闻写作学与新闻编辑学等理论课程，后续课程为实习实践、毕业设计及岗前培训。本课程将以党的有关的新闻与宣传政策为依据，比较系统地讲授新闻采访、写作与报刊编辑中的一般要求、原则、方法及最常见新闻文体的写作的基础理论和知识，注重实用性

2、与应用性，重点放在加强新闻采访与写作、报刊编辑的应用训练上。通过实训，可以加强学生对新闻学的理解，使学生了解新闻采访、新闻写作、报刊编辑的实际操作技能，增加对新闻工作的感性认识。二、课程教学目的本课程的教学目的是：通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻工作的基本理论知识。初步掌握新闻产品的生产流程，采访与写作的基本原理，了解新闻采访的方法，新闻写作的要求，报刊编辑的技巧，同时加强学生新闻采访、写作与编辑训练，提高学生对新闻理论的认识和实际应用的能力，为他们将来从事媒体工作打下新闻采写编方面的基础。通过

3、实践训练，培养学生具有新闻思维和新闻价值判断能力，加强学生对新闻发现能力、采写能力及编辑能力的培养，通晓新闻报道业务，能熟练运用各种新闻文体，能承担各种媒体的新闻报道工作，使其满足新闻出版单位的要求。三、教学手段方法基于新闻采编工作实践性强的特点，本课采取讲练结合、以分析、训练为主的教学手段。课堂讲授时，对各部分内容除了从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释外，更为重要的是采用案例教学法，选取大量实际新闻作品进行介绍分析，以加深学生对新闻采访、新闻写作、报刊编辑基本原理的感性认识和理解。其次，在使学生初

4、步掌握基本原理的前提下，还要模拟新闻事件现场、创造一定的现场情景，进行模拟现场采写，培养学生新闻敏感性，培养其现场观察、能够按照新闻写作的要求进行写作的能力。另外，还可视教学需要，采用课堂讨论法等互动教学方法。四、教材选用：使用教材：《采写编评一体化实训教材》王桂琴田志友王祥成编著，北京大学出版社出版。本书是我国高等教育新闻传播专业具有创新价值的一本教材。首先，本教材编写体例新颖。它按照采写编评的操作流程，分别对采写编评进行“动作分解”，以流程点为单位，由点到面讲解操作要领，这在我国高等教育新闻教材

5、的编写体例上具有创新性。其次，本教材可操作性强。它以培养操作技能为主，以理论知识为辅，具有很强的可复制功能。同时，本教材通俗易懂，条理清晰，语言简明：一看就懂，一学就会。本书可作为大学新闻传播专业实训教材，也是媒体及新闻爱好者的参考读物。五、教学内容及要求第一章新闻采访能力训练本章课时：4课时【教学目标】让学生掌握采访技能。【教学重点与难点】重点：采访准备难点：采访方法【教学内容】第一个流程点：采访准备(重点)采访平时准备学习理论政策认清当前形势了解当局情况掌握社会动向多方增长知识扩大采访视野广泛积

6、累资料适应工作需要熟悉本报道行业政策拓宽政策熟悉面贯彻方针路线政策情况干部群众思想活动工作成就经验矛盾典型人物典型事件读书看报广采博取结合工作重点攻关注重实践向社会学习积累资料内容积累资料方法采访平时准备积累资料内容思想积累情况积累信息资源积累业务资料积累知识资料积累积累资料方法建立采访档案记者日记笔记积累剪报积累制作报刊索引卡片积累音像资料积累其他采访临时准备采访临时准备明确报道思想选择了解采访对象收集分析背景材料报道思想的内涵拟定采访计划报道思想的由来选择什么样的采访对象熟悉采访对象基本情况收集

7、背景材料途径分析背景材料拟定采访计划的要求提问的准备开列调查提纲尊重事实及时调整第二个流程点：新闻线索新闻线索深入实际深入群众上级渠道书面渠道社交渠道会议渠道传播渠道第三个流程点：新闻选择新闻选择的两个标准新闻价值标准新闻政策标准新鲜性重要性显著性接近性趣味性政治标准新闻宣传思想新闻机构编辑方针第四个流程点：采访方式采访方式个别访问集体访问特殊方式采访集体访问集体访问座谈会记者招待会特殊方式采访特殊方式采访巡回采访异地采访交叉采访蹲点采访隐性采访第五个流程点：采访方法(难点)采访方法提问多样化现场观

8、察采访记录提问多样化提问多样化开放式提问闭合式提问诱导式提问激发式提问迂回式提问现场观察现场观察事前观察同步观察事后观察概览细察采访记录采访记录当场笔录过后笔录第六个流程点：采访艺术与深化采访艺术与深化结合艺术多方开掘捕捉瞬间印象心理应变结合艺术结合艺术上下结合点面结合纵横结合正反结合多方开掘多方开掘找特点抓问题会透视捕捉瞬间印象捕捉瞬间印象变动着的事实细节突发事件的重大疑窦环境气氛与情景人们的表情、动作、语言、神态心理应变心理应变迅速接近采访对象察言观色采取适当对策