幼儿文学基本理论及儿歌课件

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1、幼儿文学的基本理论特别任务请你给幼儿园小朋友讲一个故事1.拿出一张纸，对折，折痕向上2.折好后，按照以下黑线撕开3.再沿着黄色折痕撕开4.展开第一节幼儿文学的基本含义一、幼儿文学和儿童文学儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为三个层次：1、幼儿文学2、童年文学3、少年文学1、幼儿文学_“人之初文学”接受对象:是3-6岁的幼儿主要体裁：有儿歌、幼儿幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂的图画故事等2、童年文学又称为“小学生文学”接受对象:7-12岁的儿童主要体裁:童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺等。3、少年

2、文学主要对象:12-15岁的少年主要体裁:少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。二、幼儿文学的概念（一）幼儿文学必须是“文学”----文学性，以语言塑造艺术形象，从而感觉染幼儿。（二）幼儿文学是“幼儿的”文学----有着明确的年龄特征，它的接受主体为幼儿第二节幼儿文学的接受主体一、幼儿的年龄特征（一）感知觉（二）语言（三）注意（四）记忆（五）思维（六）想象（七）情感（一）感知觉二、幼儿的认知心理生命性又称“泛灵观念”，即幼儿眼睛里的世界，一切都具有生命。同一性是指幼儿常常以自我为中心，不懂得事物的内在联系。游戏性则体现在幼儿渴望长大，希望参与成人世界的活动，采

3、取游戏的方式去扮演、模拟现实生活的情景，在游戏中寻找自己、发展自己、认识自己。“听赏”的幼儿接受文学作品的主要方式，具体为朗读讲述法、配图、配乐法、表演欣赏法、阅读欣赏法。三、幼儿接受文学的特殊方式1.拿出一张纸，对折，折痕向上2.折好后，按照以下黑线撕开3.再沿着黄色折痕撕开4.展开第三节幼儿文学的特征一、幼儿文学的本体特征幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙文学；幼儿文学的深入浅出的口语文学；幼儿文学的趣味盎然的快乐文学。纯真美稚拙美荒诞美二、幼儿文学的美学特征一、愉悦身心、丰富情感二、扩大视野、增长知识三、促进想象、增强创造能力四、培养美感、提高审美能力五、陶冶情操

4、、健全人格第四节幼儿文学的作用小结：我们了解了幼儿文学的内涵，幼儿文学是文学，而且是幼儿的文学，它的接受主体是幼儿，幼儿是通过“听赏”的方式来接受文学的，幼儿文学有其本体特征和美学特征。也就是说，幼儿文学是开启幼儿心智的文学，是趣味盎然的快乐文学，她具有纯真美、稚拙美、荒诞美等特征，因此它对幼儿有积极影响，可以愉悦幼儿身心、丰富幼儿情感，可以扩大幼儿视野、增长幼儿的知识，可以促进幼儿想象、增强幼儿的创造能力，可以培养幼儿的美感、提高审美能力和陶冶幼儿情操、健全幼儿人格。学前教育第二章儿歌儿歌的概念功能儿歌的起源和发展儿歌的主要特点儿歌的分类和特殊艺术形式内容提要一

5、、儿歌的概念功能概念：☆适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。☆是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。☆生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传。☆听觉感知的语言艺术，是活在孩子们口头的文学。功能：☆婴幼儿专用的精神食粮，最具“人之初文学”。☆培养婴幼儿思维、发展智力、开阔视野、丰富知识、训练语言、培养道德童时习之，可以终身体认。二、儿歌的起源和发展我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”。明代吕坤编著《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。清代《天籁集》称儿歌为“天下之妙文”。1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中的

6、儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。三、儿歌的主要特点：1.语言浅显，明白易懂2.篇幅短小，主题单纯3.具体形象，趣味盎然4.音韵和谐，好记易诵1.语言浅显，明白易懂如：天河宽，天河长。牛郎坐火箭，去把织女访，四万年才相会——海哟哟，牛郎已经老掉牙，织女白发三千丈！如：《爬》爬台阶，往上跑，往上跑，回头瞧，爸爸妈妈没我高。又如：《雨点》小雨点，爱干净，马路洗得亮晶晶。儿歌短小、集中、洗练。非常切合婴幼儿的口吻。2.篇幅短小，主题单纯3.具体形象，趣味盎然如吴昌烈的《太阳和月亮》太阳月亮两娃娃，打开妈妈化妆

7、匣，太阳拿起胭脂抹，月亮抓到香粉擦，抹呀抹，擦呀擦，一个抹成红脸蛋，一个擦成白脸巴。4.音韵和谐，好记易诵请欣赏《矮矮的鸭子》一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒。伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮。走起路来，屁股歪歪。节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。如《小金鱼》小金鱼，×××┃水里游，×××┃快快活活头碰头××××┃×××┃四、儿歌的分类和特殊艺术形式民间流传▲儿歌的分类作家创作▲特殊艺术形式1.摇篮曲2.游戏歌3.数数歌4.问答歌5.绕口令6.连锁调7.谜语歌8.颠倒歌9.字头歌1.摇篮曲(催眠曲摇篮曲)古时称抚儿歌圣洁的

8、母爱，美好