塑料模具教案全部(8)

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1、齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师计划学时2绪论第一章第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1.了解模具发展历史；2.了解常用的塑料成型方法；3.掌握模具与塑料模具的概念；4.了解塑料成型技术的发展教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、提出问题：1.常见的用品除了使用冲压模可以制造金属用品，还有哪些物品是模具做的，应用什么样的模具更加适宜？引起学生注意，让学生根

2、据前序课程进行思考和对平时观察进行回忆总结。2.生活用品中哪些是用塑料模具制造的，举例说明。三、学生讨论，给出回答，继续提问，针对相应的模具具体结构和使用方法与冲模，学生了解多少；四、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。课前设计步骤如下：1教师主讲课程及考核介绍，及时帮助学生回顾前序课程2回顾课前布置问题，提问了解学生预习情况3学习模具及模具的发展概况，讨论为主，学生发言，教师总结4学习塑料工业与塑料制品的概念5学习塑料的成型工艺方法与成型模具的基本概念，教师主讲6学习塑料模塑成型及模具技术的发展动向，学生发言探讨为主五、总

3、结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；六、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：是不是所有的塑料都可以适用模具造型。（凡是未学习知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：启发式、讨论法；讲授法，案例教学法。重点、难点：重点：1.塑件的几何结构设计；2.本课程的学习目的与要求。难点：1.塑件的几何结构设计作业及阅后记事：1.生活中常见的塑料制品举例2.思考塑料制品的生产方法是什么3.塑料模具发展的方向和新技术齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师计划学时2第

4、一章第二节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1.塑料制品的结构工艺性2.塑料制品的尺寸和精度3.标记、符号、文字、表面图案、色彩和粗糙度教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：如何根据制件的区别看是否能够用模具加工而且什么结构的更容易加工？引起学生注意，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结回答问题，了解学生积累与预习情况。三、根据学生的回答及时调整

5、所准备课程知识的顺序及详略。课前设计步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾布置问题，提问了解学生自学情况3学习塑件的几何形状，师生讨论，主要有壁厚、加强肋、脱模斜度等方面分别讨论；每一个特征处都要举例说明，讲解与练习都先由学生说明；总结时先学生总结回答，再教师做最后总结和重点强调讲解。四、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；五、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为下节课导入准备：是不是所有的塑料都可以适用同样的模具加工成型，不是的话根据材料的特性有有哪些常用的塑料成型的模具呢。（凡是未学习

6、知识回答正确加分，已学过知识回答正确不加分，错误扣分，以个人为单位）教学方法手段：自学法、小组讨论法；讲授法；项目教学法。重点、难点：重点：1.塑料制品的结构工艺性；2.本课程的学习目的与要求。难点：1.塑件的几何结构设计作业及阅后记事：1.塑模如何进行工艺分析，主要从哪些方面进行分析？2.改善塑件壁厚？齐齐哈尔大学课程教案课程名称塑料模具设计任课教师计划学时2第二章第一节教学目的和要求：职业素质：了解塑料模具的历史概况，具备职业发展和迁徙的基础；能力目标：通过学生联想、思考；锻炼学生的逻辑思维和自学能力；知识目标：1.塑料的分类；2.塑

7、料的成型工艺特性；教学过程设计及教学方法手段：一、课前准备：检查各项准备材料（教师材料及学生学习材料）；二、回顾问题进入课程：塑料制品有什么特点？引起学生注意，让学生根据上一次课进行思考和对平时观察进行回忆总结，从特性上分析总结并进行尝试分类，教师做引导。三、学生讨论，给出回答，继续提问，针对相应的塑料具体结构是什么，它的组成都是一样吗？如果塑料不一样有哪些类别，了解学生知道解多少；四、根据学生的回答及时调整所准备课程知识的顺序及详略。五、总结课程内容，解答学生其余疑问，提问了解学生的掌握情况；六、结合下节课主要内容引出问题：布置新问题为

8、下节课导入准备：是不是所有的塑料都可以适用模具造型或者适用于哪些不同的模具类型是什么。课前设计步骤如下：1复习提问，了解学生的掌握情况2回顾课前布置问题，回顾工作任务，提问了解学生自学情况3学