人教版三年级上册第四单元教学设计

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1、人教版小学语文三年级上册第四单元设计者：许一文2012年10月13．花钟教学目标：1.认识“怒、暮、燥”等8个生字；会写“苏、艳、内”等14个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并仿照这种特点写话。4.培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并仿照这种特点写话。教学难点：了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学流程：

2、第一课时（33）一、学习单元提示语1.生齐读单元提示语。说说从单元提示语中可以发现这一个单元我们主要学习什么。2.今天我们就来看看13课发现了什么。二、创设情境，激趣导入1.同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（出示花的图片）2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我

3、们来学习一篇有关于花的文章（出示课题：花钟齐读）5.读了课题以后你首先会想知道什么？（花钟是什么？）三、初读课文，学习生字词，了解大意人教版小学语文三年级上册第四单元设计者：许一文2012年10月1.自己读读课文，注意读准生字，观察字形。2.读完课文，来看看这些词语都会读了吗。（展示词语）通过小老师范读、开火车读、齐读等多种方式学习读词语，并相机教学“醒、嫩、播、修”的书写。3.请3名学生范读课文，其他学生思考花钟是什么。（课文最后一个自然段，并让学生用自已的语言整理花钟的意思。）一、学习第一自然段1.同学们，花钟上花儿朵朵，课文

4、中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡。同学们想不想赶快去看一看呢？2.一天之内，不同的花开放的时间是不同的，那么这些花到底都是什么时候开放的呢，自读第一自然段，并且完成表格。花的名称开放时间3.这就叫不同的花开放的时间是不同的。4.而作者在写这些花开放的时候，用上了不同的描写，用词十分的丰富，我们一起来看看。（个别展示描写花朵开放的句子）5.总结用不同的说法来表达鲜花的开放并完成课后练习。6.比较阅读：（1）文中的句子。（2）都用开了表达。7.我们来学一学。展示情境：春天，万物苏醒。小草……；桃花……；柳枝……；燕子……；溪水……；青

5、蛙……完成《课堂作业本》人教版小学语文三年级上册第四单元设计者：许一文2012年10月一、课堂小结那么不同的植物为什么开花的时间不同呢，我们下节课再来学习。第二课时（34）一、复习导入1.展示开放的画的图片，让学生说不同的花开放用不同的表达方式。2.那么不同的植物为什么开花的时间不同呢？二、学习第二自然段1.自己来读读课文，四人小组讨论一下，总结归纳一下开花的时间为什么不同。2.请几组起来说，师相机纠正语言，并帮助学生做好归纳。3.不同的花开花时间不同一共有两个原因：（1）开花时间与温度、湿度、光照有关；（2）开花时间与昆虫的活动

6、时间有关；4.比较阅读：（1）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（2）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间跟昆虫活动的时间相吻合。读读这两句话，你发现了什么？从这两句话中你体会到了什么？三、学习第三自然段1.我们读了这一小段，懂得了这么多知识，花开的时间真的是很有趣，也很有讲究，你是不是有更多更深的兴趣了。一个植物学家同样做了一件有趣的事，他把不同时间开放的花放在一起，组成花钟，来看看。（展示花钟图片）2.你能根据课文的描述，用自己的话来介绍一下花钟吗？3.其实

7、还有许多花开放的时间课文中还没说，接下来老师介绍几种。（展示其他花的图片和开放时间）四、总结全文人教版小学语文三年级上册第四单元设计者：许一文2012年10月这是多么有趣的发现啊！这些发现都是从我们平时的生活中细心观察中发现的。所以，老师希望你们平时就能够养成观察的好习惯。人教版小学语文三年级上册第四单元设计者：许一文2012年10月14．蜜蜂教学目标：1.认识“实、验、证”等10个生字；会写“论、试”等14个生字。2.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。3.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究

8、自然奥秘的兴趣。教学重点：理解探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。教学难点：理解探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学流程：第一课时（35）一、回忆旧知，导入新课1．同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说蜜