人教版三年级上册语文第四单元教学设计及反思

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1、★精品文档★人教版三年级上册语文第四单元教学设计及反思人教版三年级语文上册第四单元教学设计及反思2013-08-3017:06:26

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4、字号订阅13、花钟1．会认”怒、暮、燥”等8个生字，会写”斗、艳、内”等14个生字，正确读写”争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语”2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯4．学习运用多样的句式表达二、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达三、教学准备：1．生字、词语卡2．收集文中所及到的花的图片和相关知识一、谈话激趣，导入新课1．同

5、学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!二、初读课文，学习生字新词1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等要求把字音读正确，把课文读通顺2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型3．检查生字自学情况a．出示生字、词语卡，全班认读，正音b．小组互动，”我说你猜”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

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10、，导入新课1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!二、初读课文，学习生字新词1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等要求把字音读正确，把课文读通顺2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型3．检查生字自学情况a．出示生字、词语卡，全班认读，正音b．小组互动，”我说你猜”2016全新精品资料-全新公文范

11、文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家三、通读课文,理清课文思路1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来四、指导写字1．投影出示生字词，自读，指名读2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识

12、字方法3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写第二课时一、复习生字、新词1．认读生字、新词卡片2．听写生字新词二、读中感悟1．默读课文整体感知2．精读课文，细细品味a．学习课文第一自然段，归纳现象读一读：你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇睡莲万瘦菊烟草花月光花昙花议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美b．学习课文第二自然段，揭示原因细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？小

13、组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系C．学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹3．再读全文，升华情感三、交流感想：你从这位植物学家身上学到了什么？四、课外扩展：1．自制花钟学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因2．根据学校周围环境的实

14、际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现花钟花的开放跟温度、湿度、光照有关教后反思：一、教学目