基于技能型的高校会计实务教学模式构建

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1、基于技能型的高校会计实务教学模式构建秦红霞包头师范学院经济与管理学院摘要：会计专业的培养目标是培养应用型人才，目前大部分高校以理论教学为主，实践教学为辅，学生理论基础扎实，实践能力较差,不能满足用人单位的需要.会计实务既耍学习理论知识，又耍培养动手能力，教学模式至关重耍.如何构建培养应用型会计人才的教学模式，是会计专业教师值得思考的问题.关键词：会计实务;教学模式;构建;作者简介：秦红霞（197H）,女，内蒙古包头人,硕士,副教授,研究方向：财务会计.收稿日期：2016-06-27ConstructionofAccountingPracticeTeachingModein

2、CollegesBasedonSkilledTalentsTrainingQINHong-xiaFacultyofEconomicsandManagement，BaotouTeachersCollege;Abstract：Thegoalofaccountingprofessionalistotrainappliedtalents,atpresentmostcollegesanduniversitiesmainlyteachtheories,practiceteachingasasupplement.Sothestudentspracticalabilityispoor,a

3、ftergraduationtheycannotsatisfytherequirementoftheemployingunit.Thecombinationoftheoreticalknowledgeandpracticeisthekeytofittheaccountingwork.Sotheaccountingcoursesarenotonlyto1earnthetheoreticalknowledge,butalsotodevelopthepracticalability.Therefore,itisveryimportanttoaccountingpracticet

4、eachingmode.Howtobuildateachingmodelofcultivatingappliedaccountingtalents,worthaccountingprofessionalteacherstothinking.Keyword：Accountingpractices;Teachingmodel;Setup;Received：2016-06-270引言教育部部长袁贵仁在2016年3月10tl十二届全国人大四次会议新闻中心举行记者会时指出：中国的高等教育结构不合理，不合理表现在培养理论型、学术型人才的学校比较多，培养技术、技能型人才的学校比较少,所

5、以要进行地方本科院校的转型，从培养理论型人冰转到培养技术、技能型人XL来适应当前经济转型的需要,来适应地方经济社会发展的需要，这就是转型的目的，转型的真正核心是人才培养模式.通过袁部长的答记者问可以看出地方高校培养的人才主要是服务地方，从供给侧的角度来看，就是培养能适应企业工作的实际操作型会计人员，而培养研究型会计人员应该是综合性研宄型大学的教学模式.现在无论是哪一种类型的学校大多以培养理论型人才为主，忽视了应用型会计人才的培养.1高校会计实务教学中存在的问题会计实务是会计专业的核心课程，主要是对企业发生的经济业务进行确认、计量、记录和报告，为相关会计信息使用者提供有用的

6、会计信息.目前，用人单位对会计工作岗位的要求是既要有实践经验乂要有会计专业资格证书，刚毕业的学生一般通过上学期间的努力，大多能考取会计从业、初级会计等资格证书，但由于没有工作经验，有时不能被用人单位录用.毕业生即使被用人单位录用，通过用人单位的反馈信息和毕业生的求职情况，显示会计专业的毕业生很难一毕业就适应会计工作岗位，在学校学到的知识不能运用到实际会计工作中，学校学的知识和实际业务和差甚远，学生不知如何处理.这些问题体现出会计实务教学中存在的不足，会计教学主要存在以下问题.1.1会计实务教材以讲解会计准则为主，学生独立思考能力不足我W的会计实务教材主要以呈现结论为主，留

7、给学生的思考空间较小，就像是文献，只提供现成的结论U1.告诉学生会计准则是怎么规定的，学生被动的接受，教材内容呈现方式呆板、缺少符合学生思维模式的提出疑问、猜测结论、分析综合、验证结论的过程,没有提供学生主动构建知识结构的空间.学生得到的知识是零散的、只会就事论事，不能举一反三.教材中的复习思考题，只是课本内容的简单重复，作业资料缺乏目的性，没有引导学生学会自我思考，学生学习知识只是记忆己有的结论.1.2教材例题以自编为主，与实际业务相脱离教材屮的例题以编者自编为主，没有企业的真实财务数据，没有真实公司应用会计政策的案例分析，