《钓鱼的启示》教案初稿1

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1、《钓鱼的启示》教学设计教学目标：1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。　　2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。　　3、有感情地朗读课文。4、培养学生朗读感悟能力。教学重点、难点：　　1、体会“我”所获得的启示的意思。　　2、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。教学过程：一、复习导入。师:上节课,我们已经疏通了《钓鱼的启示》这篇课文的生字和生词,初步感知了

2、课文内容,这节课我们继续深入地学习。同学们先浏览一下大屏幕上的填空题,带着问题大声自由地朗读课文。课件出示：回顾课文，根据课文内容填空。三十四年前的一天晚上，“我”和父亲好不容易钓到（一条大鲈鱼），此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差（两个小时），父亲竟让“我”(把鲈鱼放回湖里)，使我从中获得（终生的启示）。【指名两个学生回答】二．细读感悟。1.研读“钓鱼”部分。师：如果让你用三个关键词来概括一下课文的主要内容，你会用哪三个呢？【指名1人，板书：钓鱼放鱼启示】istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopul

3、ationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture5师：也就说这篇课文可以分为三个部分对吗？那请同学们将文中写钓鱼的段落找出来，是哪几段啊？【1——3自然段，请三位同学分别读1

4、,2,3自然段，读后评价】课件出示1——3自然段。师：那同学们揣摩一下，当时这对父子钓到这条大鲈鱼时是什么心情？【指名3人回答，板书：得意】你是从哪个句子中看出来的？课件出示：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。【指名1人读，再全班齐读】师：按照我们一般人的思维，这对父子应该带着这条大鲈鱼高高兴兴回家，准备美餐一顿的对吧？可是事情是这样发展的吗？【生：不是的，父亲坚决让“我”把鱼放回湖里】谁能从3——9自然段中找到父亲要我放回鲈鱼的理由。课件出示：第四自然段。老师从课外找了些资料帮助大家理解这句话:课

5、件出示:禁渔期:为了保护某些重要的经济鱼类资源,在鱼卵,繁殖和生长发育的特定时期,规定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。中国的禁渔期：5月11日至次年1月31日为青鱼禁渔期;6月20日至8月20日为毛蚶禁渔期；4月15日至5月31日淡水湖区与水库禁渔期。父亲认为距离捕捞鲈鱼开放时间还有两个小时就要“我”放回鲈鱼，那“我”愿意吗？【生：不愿意】文章哪些地方说明了作者不愿意把鱼放回湖里？【生：作者和父亲的对话】师：你们找到了吗？谁愿意来读一读？【指名2组同学表演一下“我”和父亲的对话】过度语：那作者不愿意放鱼的原因你们知道吗？【指名回答：三点原

6、因，并找到相关语句，朗读，感悟】课件出示：istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamiccultu

7、re51.鱼来之不易。过了好长时间，……迅速把它拉上岸来。2.鱼大，鱼美。啊，好大的鱼！……我从来没见过这么大的鱼。师：别小瞧了标点符号，它有时在表情达意方面显得尤重要。从这个感叹号，你体会到了什么？【生：鱼大;作者当时惊讶，兴奋。】3.周围没有人，不会受到谴责和批评。到处都是静悄悄的……看不见其他人和船的影子。师：当“我”看到周围没有时，我再次把乞求的目光投向了父亲，我们设身处地地揣摩一下当时这对父子会怎样说？生：爸爸，求求你，把这条鲈鱼留下吧！师：孩子，还没到捕捞鲈鱼的开放时间，不能留下。生：反正又没人看见，还是留下吧！师：天知地知

8、，你必须把鱼放了。（4）师：父亲喜欢这条鱼吗？何以见得？生读：我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。师：从哪个词我们可以看出父亲对鲈鱼的喜爱？（得意）师：除此之外，还从哪里可以看出父亲对鲈鱼的喜爱？生读：父亲