基于工作过程的高职市场营销专业课程开发与建设

《基于工作过程的高职市场营销专业课程开发与建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============基于工作过程的高职市场营销专业课程开发与建设--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============基于工作过程的高职市场营销专业课程开发与建设--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读

2、下载---------------------~8~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============基于工作过程的高职市场营销专业课程开发与建设--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　基于工作过程的高职市场营销专业课程开发与建设　　张亚玲，田辉鹏　　（广西电力职业技术学

3、院，广西南宁530007）　　摘要：高职教育改革的核心是课程改革。文章根据课程开发的相关理论，结合实际，基于工作过程就高职市场营销专业课程的开发与建设进行了分析，分别从课程开发与建设的理念及思路、职业岗位及能力要求、典型工作任务分析、行动领域及学习领域的设计、学习情境设计及课程体系等几个方面进行了基于工作过程的高职市场营销专业课程的实践，促进市场营销专业课程建设。　　关键词：基于工作过程；市场营销专业；课程开发　　作者简介：张亚玲（1979-），女（汉族），河南人，硕士研究生，广西电力职业技术学院副教授，研究方向：市场营销；田辉鹏（1972-），男（汉族），哈尔滨人，MBA

4、，广西电力职业技术学院副教授，研究方向：市场营销。　　工作过程导向的课程体系是上世纪90年代，德国不莱梅大学技术与教育所所长Felix--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============Rauner和他的工作团队提出来的。“工作过程导向”课程建设的内涵是以岗位（群）工作任务分析为出发点，从工作结构中获得课程结构，根据工作任务特点组织课程教学实施的一种新的高职

5、教育课程体系。　　一、市场营销专业课程开发与建设的理念及思路　　为适应高职院校培养能独立进行市场调查与分析，具有良好的公关协调能力与商务谈判技巧，能在各企业事业单位从事营销策划、营销业务开拓、销售管理以及客户服务管理等工作，善推销、会服务的高技能型市场营销人才目标，市场营销课程开发应以职业能力为主线，岗位需求为依据，职业生涯为背景，工作结构为框架，工作过程为基础，工作任务为载体构建课程体系，凸显了高职教育的职业性、技术性和应用性。　　在构建基于工作过程的课程体系时，首先进行人才需求职业岗位调研分析，确定市场营销人才的职业岗位及能力要求，然后确定典型工作任务，并将典型工作任务

6、整合成相对应的行动领域，最后把行动领域转化成学习领域，根据工作任务设计学习情境，形成专业课程体系。　　二、职业岗位及能力要求　　通过访谈、研讨等形式对历届毕业生、用人单位、就业情况统计明确营销领域的主要岗位及职业能力要求，如表1所示。营销专业人员的初级主要岗位是产品销售员、市场公关员、市场调查员、客户服务人员、网络营销员、营销策划员，中级岗位是营销经理、客户服务经理，高级岗位是营销总监。营销专业的职业能力可分为通用能力、专业能力、行业能力和综合能力，其专业能力主要是市场调研能力、营销沟通能力、营销策划能力、营销管理能力。　　三、典型工作任务分析　　在确定了市场营销专业岗位的

7、基础上，结合前面的社会调研，根据企业对营销人才能力的要求，从市场营销企业岗位需求和实际用人需求为出发点，开发典型的工作任务，如下页表2所示。市场营销专业的典型工作任务主要有以下几个：市场调研、市场分析与预测、商务谈判与合同签订、产品销售、客户维护与开发、公关计划的制定与实施、营销策略制定与实施、广告方案制定与实施、网络营销方案制定与实施、渠道管理策略制定与实施、促销管理方案制定与实施、营销活动管理方案制定和实施。　　四、行动领域和学习领域　　行动领域是基于工作过程的课程建设的基础，本文在对市场营销职业能力和典型工作