高职高专计算机应用基础微课建设

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1、高职高专计算机应用基础微课建设由于高职高专计算机课程教学内容相对比较繁杂,加之计算机课程又是和信息技术有关的入门课程,而通过微课方式实施教学,除了能够引导学生快速掌握教学的知识与技能外,还可让学生全面了解计算机基础技能与理论,激发学生学习计算机的兴趣。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。　　：高职高专教育重在培养学生的知识和技能，而在当前信息X络化时代下，计算机应用基础教学必须要得到重视.微课是一种新型教学模式，它以传媒技术平台为支撑，通过视频的方式，将知识点和技能点集中起来进行讲述，非常适用于现今的高职高专计算机应

2、用基础教学.为高职高专计算机应用基础教学提供了较好的平台.　　关键词：高职高专;计算机应用基础;微课;研究;应用　　引言　　计算机已经普及到了千家万户，并在人们的日常生活和工作中发挥着重要的作用.可以说，我国当代的年轻人都会使用计算机，而计算机应用基础也已经被纳入到了高职高专教育当中，成为一门基础性课程.目前，在我国的高职高专计算机应用基础教学中，多采用微课的教学模式.微课通常短小精悍，它改变了传统课堂对于时间和空间的限制，具备传统课堂所没有的优势.在多年的教学实践中，笔者总结了一些关于高职高专计算机应用基础微课建设的经验.　　一、微

3、课的概念及其应用的意义　　所谓微课，指的是以视频为主要载体，在教育教学过程中围绕某个知识点、技能或教学任务而开展教学活动的一种教学方式，它具有教学时间短、目标明确、针对性强等特点[1]157-159.微课的重点就在于一个微字，它区别于传统教学的冗长、繁杂，以短小精悍而著称.在现代化教学中，对微课的应用是一种必然趋势，因为微课非常适用于现代化的教学模式，同时也符合现代学生的心理和兴趣.尤其是随着近年来信息X络技术的发展，教育领域也受到了极大的影响，若想使教育方法不落后于时代发展，就必须要紧跟科技潮流，将这些新兴技术应用于教学中，而微课的

4、出现和应用正体现了这一点.教育本身是具有前瞻性的，这种前瞻性不仅仅体现在教育方式上，更体现在思想空间上，所以微课也可以看作是一种新的教育理念.微课之于教学，所扮演的是一个传递者的角色，它拉近了课程与学生之间的距离，通过一种学生更加喜欢和乐于接受的表述方式让学生发现学习的乐趣.因此可以说，微课在教学当中的应用是具有十分重要的现实意义的，它的出现必将能够为教学事业的发展带来更多的启迪.　　二、在计算机应用基础教学中应用微课的注意事项　　在计算机应用基础教学中，应用微课有着先天的便利条件，因为微课本身就是一种与计算机息息相关的教学模式，它的

5、存在必须要依托于计算机，与计算机教学可谓水乳交融.例如，在计算机应用基础课程中包含许多关于文字、表格等处理软件的基本用法和技巧的内容，而这些知识在制作微课的过程中恰恰可以用到，因此在计算机应用基础教学中应用微课时教师可以将课堂的知识点与微课制作过程进行有机结合，从而将单纯的理论转变为实际应用，以便更利于学生理解[2]227-228.由于计算机应用基础中的很多知识点都是看似简单，而在实际应用过程中出现的问题较多，并且使用频率也很高，所以在教学过程中，必须要抓好学生的基础知识.　　2.1微课的制作方法　　在计算机应用基础微课的制作过程中必

6、须要依赖于计算机平台，例如教学视频的录制就必须要通过计算机来完成，但是在录制的过程中往往受录制环境的影响较大，稍不留意就可能导致教学视频出现瑕疵.比如，有的教师教学动作幅度过大，这样就会导致所录制的视频画面较卡，从而影响到了学生观看的效果;还有的教师在讲课过程中语速较快，导致所录制的视频声音质量较差、不清晰，从而影响到了学生的听课效果.这些问题都是在微课制作过程中值得注意的地方.另外，由于微课是以视频教学为主，在播放视频的过程中不能随意中断，这导致了它对课堂秩序的要求很高.传统课堂教学可以因为课堂秩序问题而暂停讲课，但微课不行，即使在

7、课堂上出现了秩序紊乱问题，它也不能够暂停播放，所以教师必须要维持好微课的课堂秩序，保障微课的高效性[3]199.　　2.2微课的字幕及时长的制作　　在录制完微课的视频后，还要先对视频进行相应的后期处理才能够应用到课堂当中.后期处理的主要任务是给视频添加字幕及剪辑课堂的时长.添加字幕的目的是帮助学生听清楚教师在视频中说了什么，中文博大精深，若没有字幕则有些地方可能会被学生误理解成其他意思，所以字幕非常重要.在给微课视频添加字幕时，首先要注意字幕的正确性，不能有错别字;其次要注意字幕的规范性，尽量使用规范性的语言，若教师在讲课时使用了口语

8、化的表达方式，则字幕中要采用规范化的语言予以解释，这样才能避免因教师讲述语言不规范而影响到学生对知识的理解[4]81-82;再者，在给微课视频添加字幕时还应对一些教师讲解不到位的内容或者对视频中难以展示的内容进行补充解释