应用信息技术突破学科教学重难点研修计划

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1、应用信息技术突破学科教学重难点研修计划导语：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”应用信息技术突破学科教学重难点研修计划1世纪是开放的、信息的时代，信息已成为重要的资源，信息技术已渗透、影响各行各业。在亘教育教学中运用信息技术已非常普遍了，掳这是教育现代化的体现，也是现代教育发展的必然要求。教师应抓住信息技术和教育发展的机遇，努力研究信息技术

2、在教学赀实践中的应用，充分发挥其优势，开创教掺育教学的新天地。思想政治教师应该与时踩俱进，充分运用信息技术功能，推动教改棣的深入发展。教学目标中的重难点的处理陔不仅关系一节课的成败，而且体现教师的霍教学理念是否先进。如何有效突破教学重簿难点，根据不同的课程性质、要求和对象硕，会有不同的方法，其中有效的一种方法睁是运用信息技术加以解决，往往能收到事爝半功倍的效果。一、运用信息技术创设寅情境，以突破重难点。情境之于知识，晕犹如汤之于盐，盐需要融入汤中才能被吸趑收，知识也需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才容易被学生理解、消化哂、吸收。我们的教学应把知识融入情境，锂融入生活、回归生活。《思

3、想政治课程标准》(实验稿)指出“思想品德的形成和发展，需要学生独立思考和生活体验，社捩会规范也只有通过学生自身的实践才能真贬正内化。”新课程提倡的是“将新课程的僖价值引导意图转化为学生发展的内在需要旎和自主选择”。也只有如此，才可真正体砸现学习是学生的学习，学习是内在的而非玄外界强制的。当前仍以课堂教学为主的教白育形式下，要想达此目的，就需借助信息惦技术只管生动的信息展示方式，创设条件晦和情境，激发学生的学习兴趣，丰富学詹生情感体验，帮助学生调动已有的知识经χ验参与学习。陶行知先生说：教育只有骷通过生活场景才能产生作用并真正成为教修育。确实，让学生置身于有生活情趣的情境中，在轻松愉快的

4、气氛中掌握知识，提高能力，得到情感的升华。思想政治课的内容一般比较抽象、理论性较强，教师如果照本宣科，仍然按照传统的一支粉笔、族一块黑板的教学模式讲课，学生只会觉得沫枯燥无聊，昏昏欲睡，课堂缺乏活力，尤捂其是对于重难点的解决十分不利。因此，拷创设生动形象的教学情境可以提高学生学柳习的兴趣，增强课堂活力，有利于重难点粼问题的突破。例如《经济生活》在讲：“学会合理消费”时，用多媒体展示情境，蹉引起学生的学习兴趣。以学生身边发生的取故事为线索，贯穿重难点知识讲解的过程粉中，把这一课的重点“合理消费与健康的搭消费心理”讲的清晰、透彻。情景一：艿开学初，小明看到同学穿新鞋，要妈妈买汝名牌运动鞋

5、。情境二：小明的爸爸是机镀关工作人员，妈妈开小店，准备贷款买一━处商品房。情景三：小明妈妈的小店打琶算买一冰柜，如果买无氟的有氟贵400她多元，家人拿不定主意，假如你是小明，执如何建议爸妈?这三个情境都配以动画锩和人物对话，而且源于生活，同学们学习遗积极性很高，在轻松的情境中理解了应该绲客服四种不健康的消费心理，做到合理消费，顺利突破重点。二、运用信息技术椁，以情感突破重点。关注情感、态度、鹂价值观，是以人为本的思想在教学中的体锴现，它实质是关注人，是三维目标中根本瓦。关注情感、态度、价值观与关注学科、喇关注过程方法构成了一个完整的学科教学≮体系，也是教学中一对重要的关系。中学胯生正处于人

6、生观、世界观、价值观形成的镤关键时期，教师在教学中应该结合中学生爬的身心特点，深入钻研教材，探幽索隐，邮借助信息技术创设好情感气氛，洞察社会现实深化道德情感。情感、态度、价值观ヒ目标在思想政治课居于重要地位，而且很惋多重难点问题正是要解决情感、态度、价胫值观问题。学问明智，意在导行，在政治波课中知识目标和情感问题，依次作为突破帆重难点的切口，而信息技术正为这一问题下的解决提供了有益帮助。三、运用于蛳信息技术，以时政突破重难点。任何知毡识只有运用才有价值，思想政治课程只有蹩结合时代，放眼全球、关注时事、联系生司活，才能有生命力，才能发挥其价值，这由也是思想政治课程的性质和特点。政治三课的教学

7、不能是枯燥的说教，不能只限于书本知识，更要突出它的时政特点，培养帙学生用所学知识去分析解决社会现实问题斫，做到学以致用。这也决定了思想政治课筠堂教学信息量要丰富紧扣时代脉搏。在教ι学中以鲜活的时政资料突破重难点不为是一个很好的方法。四、运用信息技术，瞢以练习法突破重难点思想政治教学的重喾要目标就是要培养学生的理解分析能力，学生思想政治素养的提高，能力的增强，关键在一个“用”字。在运用中领悟，在运用中