（山东）淄博职业学院动漫设计与制作专业建设方案

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1、淄博职业学院申请中央财政支持高等职业学校动漫设计与制作专业建设方案淄博职业学院二○一一年十月-44-目录一、专业建设基础-1-(一)专业发展历史-1-(二)专业发展现状-1-(三)专业发展优势-1-(四)专业建设中存在的不足-2-二、专业建设目标-2-(一)总体目标-2-(二)具体目标-3-1.探索“四阶段三结合”的人才培养模式-3-2.构建“能力+单元+环节”的模块化课程体系-3-3.实施“任务驱动、项目导向”课程教学模式-3-4.构建中高职衔接培养体系，完善人才培养模式与课程体系-3-5.建设教学资源库，

2、强化信息技术应用-4-6.改革课程考核方式，实现学历证书与职业资格证书对接-4-7.加强师资队伍建设，打造“双师型”教学团队-4-8.扩建与新建校内外实习实训基地，强化实践育人-4-9.实施第三方评价，建立第三方人才培养质量评价体系-5-10.提升社会服务能力-5-三、专业建设内容-5-（一）创新人才培养模式-5-1.探索“四阶段三结合”的人才培养模式-5-2.探索中高职衔接培养体系，完善人才培养模式-8-3.与企业开展“订单式”人才培养-8-4.实施“任务驱动、项目导向”的课程教学模式-8-5.改革和完善考

3、核评价体系-8-6.制订人才培养质量评价标准，实施第三方评价-8-（二）完善课程体系-9--44-1.构建“能力+单元+环节”的模块化课程体系-9-2.基于职业技术能力和岗位能力开发6门核心课程及课程标准-11-3.建设教学资源库，强化信息技术应用-14-（三）教学团队与师资队伍建设-14-1.培养专业带头人-14-2.建设骨干教师队伍-14-3.构建合理的“双师”素质教师队伍-14-4.建设人文素养课教师队伍-14-5.建设兼职教师队伍-15-（四）实践教学体系建设-15-1.参加国内外技能大赛，提升学生职

4、业技能与就业竞争力-15-2.深化校企合作，进行专业特色教学-15-3.举办专业交流与课外活动，参与真实项目制作，拓宽人才成长途径-16-4.推进实践教学改革，建设“校中厂”、“厂中校”实践教学基地-16-5.发挥职业教育在终身教育中的积极作用-20-（五）开展多种形式的培训和技术服务，提高专业的辐射能力，提升专业服务作用-20-1.推进校企合作，强化行业指导-20-2.开展形式多样社会服务，提升社会服务能力-21-3.建设特色专业文化体系，提升专业内涵-21-四、改革举措-21-五、绩效考核指标-23-六、

5、专业建设预算-26-七、建设进度-25-八、预期绩效-33-九、保障措施-33--44-一、专业建设基础(一)专业发展历史动漫设计与制作专业成立于2006年，至今已有5年办学历史。自成立以来，本专业立足区域文化产业，响应国家及山东省大力发展动漫产业的号召，重视培养创新、复合型技能人才，贯彻数字技术与艺术设计相结合的人才培养理念，努力实现产、学、研一体化，具有一套科学的教学体系。本专业成立以来，累计招生人数达到759人，目前已有三届共346名毕业生，主要就业于北京、青岛、济南、淄博、南京等动漫及相关行业的重要岗

6、位，学生一次就业率达100%，为鲁中及周边区域动漫领域培养大批满足需求的优秀应用技能型人才。(二)专业发展现状1.师资队伍状况本专业现有专兼职教师29人，其中专职教师13人，兼职教师16人。专任教师中“双师”素质教师8人，其中有企业工作经历的教师3人，院级专业带头人1人，院级骨干教师2人。现有1门国家级精品课程，2门院级精品课程，1个院级优秀教学团队，教师在国家级以上刊物发表文章60余篇，省级课题立项2项，主编或参编教材7本。2.校内外实训基地情况本专业现有动作捕捉实训室、三维动画综合实训室、CG实训室、苹果

7、机房、二维动画综合实训室、定格动画实训室、线拍实训室，以及与企业联合成立的虚拟现实研究所、网络媒体工作室等多个实习实训室。现有稳定的校外实训基地12个。3.学生技能比赛学生在全国三维数字化创新设计大赛、齐鲁软件设计大赛、白金创意全国大学生平面设计大赛等多项赛事中获得国家级一等奖1项、三等奖2项，省级特等奖3项、一等奖5项、二等奖5项、三等奖12项。以校企合作形式参与大型动画片《郑和下西洋》的部分动画制作，原创动画片《仓库风波》的制作等。4.专业发展方向根据行业发展的实际需求，将动画设计与制作、数字媒体、游戏设

8、计与制作、虚拟仿真作为今后本专业建设与发展的四个主要方向。(三)专业发展优势中国有广阔的动漫市场，随着中国科技水平的不断提升，在国家政策的扶持下，动漫产业逐步与国际接轨，朝着专业化、多元化、价值化迈进。动漫人才的培训，动漫产品的研发，动漫爱好者的交流，将成为下一个纪元的热点。山东省目前已初步形成以济南、青岛、烟台等地为中心，辐射日韩等周边区域的三大动漫产业研发制作基地，动漫产业发展初具规模。同时，山