案例对学生陈骏进行教育

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1、案例    我班有个学生叫陈骏，他是我班男生中最为调皮，令人头痛的学生。他自控能力差，上课随便插嘴、讲废话，作业经常不做，还有说俏皮话的习惯。开学初几乎每天受到老师的批评指责，但不凑效。我及时和他的家长取得了联系，通过交流了解到，学龄前的陈骏因父母工作忙，由奶奶带大。因为陈骏是唯一一个男孙，所以特别娇宠，孩子一哭闹，奶奶就张惶失措，想尽办法满足其愿望和要求，若满足不了他的要求，就闹个没完没了，过分的迁就养成了孩子任性、好动的习惯。父母不在身边，学前教育更不用说，良好的习惯没有养成。因此他自理能力差，做事马虎懒惰，贪玩好动，没有学习兴趣。讨论

2、主题针对案例中学生的问题，您会通过哪些渠道、如何对学生进行教育？【分数构成：学员至少发表1个观点主帖、2个对别人观点的回复贴，则系统自动评2分，助学对帖子质量最高可评2分（即助学评分时填3或4），共4分。】齐心协力，共同转化。 回复时间：2013-03-1113:31个人得分：4分         针对案例中学生——陈骏的问题，本人会采用以下的方法以及措施帮助其改正缺点，激发其积极向上之心。    1.与家长签订“帮教合同”。共同制定转化计划，朝着同一个目标共同努力。与此同时，建立互访机制，坚持每周通一次电话，或见面一次，或以QQ联系等方式

3、，保持沟通顺畅，互通信息。【通过，签订“帮教合同”，让学生家长深刻体会到，教师是十分重视您家孩子的，是发自内心想教育好您家孩子的，现在得需要您的共同努力，一起进行转化“陈骏”的种种不良行为，培养其良好的学习以及生活习惯。】       2. 履行合同，按计划转化。让家长深刻明白到：“著名教育专家孙云晓所述的‘21天可以养成一个好习惯’，‘一个行为重复九十次，就可以成为一个习惯’，但一个坏习惯,即使付出42天也难以改变。”的道理。教师与陈骏，以及陈骏家长，共同制定“短期，中期，中长期，长期转化目标。”在每一个转化期限，共同完成同一个目标。譬如

4、：通过短期目标，解决“上课随便插嘴、讲废话”的不良习惯；用中期或中长期目标解决“作业经常不做”的不良学习习惯。【短期目标可定为3-5天，中期目标可定为1周，中长期目标可定为15天。长期目标可定为21天。】YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheo

5、fpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject      3.建立奖励机制，当陈骏实现短期目标时，得适当奖励。如此类推，没实现一个目标，就必须及时很定，以及奖励。并在班级早会，或班会进行颁奖。【以实实在在的奖励，实实在在的“好处”促进其进步，调动起学习积极性。】      4.让陈骏坚持写“每日简评”，记载身边同学的好人好事，点评身边同学的不良行为，协助相关同学改正错误。【目的，在于让陈骏在班级群体当中，善于观察，分析与积累。实实在在地融入集体，以面带点，帮助陈骏养成良好的学习以

6、及生活习惯。从而激发，带动类似陈骏般的学生共同努力养成良好的学习以及生活习惯。】      5.在短期，中期，中长期目标实现时，教师可邀请陈骏的家长到校参加班会，分享陈骏进步的经验。或是在家长会上，邀请陈骏的家长，作为家长代表畅谈其教育子女之道，分享育儿心得。【最终实现，家校互信互动，共同教育学生（孩子）的目的。从中让学生家长，体会到，班主任也好，或是科任教师，对于每一位学生都一视同仁的，都是用心教育他们的。从而使，班级中的每一位家长都参与进来，共同教育好每一位学生（孩子）。】孩子的健康成长离不开家校的共同努力 回复时间：2013-03-0

7、913:15个人得分：4分 “少年若天性，习惯如自然”。溺爱导致任性，而对待任性，常常采用打骂、放任或是迁就的方式对待，殊不知，三种不理智的方式均助长了孩子任性行为。作为老师，更要认识到极端的方式不但解决不了问题，更是强化问题的手段。对待案例中的学生，我认为离不开学校采取的恰当的教育方式和合理的家庭教育模式的共同结合。一、在校教育：1、冷处理，让其感觉没趣而自行停止蓄意行为。该学生上课插嘴、讲废话，除了因为其性格好动之外，更主要的是他想引起别人的注意。在家是“皇帝”，此种中心地位无法在学校老师和同学中建立，因而通过“捣乱”的方式引起注意以获

8、得快感，不管换来的是批评还是表扬。2YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktra